人教版（2024新版）八年级上册物理第五章5.3《 凸透镜成像的规律》教学设计.docx

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人教版（2024新版）八年级上册物理第五章5.3《凸透镜成像的规律》教学设计

一、教材分析

本节是本章的核心内容。探究凸透镜成像的规律是一个较为完整的探究实验，目的在于让学生不仅要了解凸透镜的成像规律，而且要认识科学探究方法，提升学生收集证据并且对证据进行分析归纳的能力。通过本节课的学习，可以把前两节的内容融合起来，同时本节课对成像规律的研究成果也是后面学习《眼睛和眼镜》《跨学科实践：制作望远镜》的必要基础。

因此在课堂中，要引导学生在探究过程中，对凸透镜的成像规律进行猜想、设计实验思路、收集证据以及基于证据分析归纳出凸透镜成像的规律。此外，学生在交流互动中培养学生的合作意识和探究精神，对今后的科学探究学习起到了引导作用。

二、教学策略

通过本节的学习，学生将掌握凸透镜成放大、缩小实像和虚像的条件，并通过实验探究理解凸透镜成像的规律。教材内容通过引导学生从生活现象中发现问题，激发他们的探究欲望，强调“从生活走向物理，从物理走向社会”的学习理念。在实验教学中，学生将动手操作，观察记录，并通过数据分析归纳总结凸透镜成像的规律，这一过程将极大提升学生的观察能力、实验能力和逻辑思维能力。

三、教学目标

科学探究能力：通过实验设计、数据记录和分析，学生将体验科学探究的全过程，培养其科学探究能力和创新思维。通过自主发现、提出问题、设计实验并验证假设，学生将学会科学的思维方法和解决问题的策略。

实践操作能力：实验教学中，学生将亲手操作凸透镜，观察成像现象，并记录实验数据。这一过程将显著提升学生的实践操作能力，使其能够更好地将理论知识应用于实际操作中。

逻辑推理能力：在探究凸透镜成像规律的过程中，学生需要运用逻辑思维来推理分析物距和像距的关系，从而理解成像的规律。这一过程将锻炼学生的逻辑推理能力，提升其思维的严密性和系统性。

团队合作与交流能力：实验过程中，学生通常需要分组合作，共同完成任务。这不仅能培养学生的团队合作精神，还能提升他们的交流与沟通能力。通过分享实验现象、讨论问题和解决方案，学生将学会尊重他人意见，增强合作意识。

四、教学重难点

教学重点：引导学生经历完整的科学探究过程，包括提出问题、猜想与假设、设计实验、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价等，培养其科学探究能力和创新思维。

教学难点：通过动手操作和实验观察，培养学生的实践能力和创新能力，鼓励其在实验过程中发现新问题、提出新想法，并尝试用所学知识进行解释和解决。

五、教学过程

教学环节

教师活动

设计意图

新课导入

在我们的生活中，凸透镜无处不在，从眼镜片到放大镜，从显微镜到望远镜，它们都是利用凸透镜成像的原理来工作的。那么，凸透镜究竟是如何成像的呢？成像的规律又是什么呢？接下来，就让我们一起揭开这个秘密吧！

引入新课：

老师：首先，我们来回顾一下上节课学习的内容。同学们还记得什么是凸透镜吗？（稍作停顿，等待学生回答）

学生：（纷纷回答）凸透镜是一种中间厚、边缘薄的透明镜片。

老师：非常好！凸透镜确实具有这样的特点。那么，当我们把物体放在凸透镜前时，会发生什么呢？

学生：（思考后回答）会看到一个像。

老师：对，会看到一个像。但这个像的大小、正倒、虚实以及位置，都会随着物体与凸透镜之间距离的变化而变化。这就是我们今天要探究的——凸透镜成像的规律。

实验过程中，学生通常需要分组合作，共同完成任务。这不仅能培养学生的团队合作精神，还能提升他们的交流与沟通能力。通过分享实验现象、讨论问题和解决方案，学生将学会尊重他人意见，增强合作意识。

课内探究

实验准备：

老师：在开始实验之前，我们需要准备一些器材。请大家看讲台上的这些器材：凸透镜、光屏、蜡烛、火柴、刻度尺以及实验报告册。请每组同学按照实验桌上的器材清单检查一下，确保没有遗漏。

（学生检查器材，老师巡视指导）

实验步骤与指导：

老师：接下来，我们将按照以下步骤进行实验：

组装器材：首先，将凸透镜固定在光具座中央，确保它不会移动。然后，在凸透镜的两侧分别放置蜡烛和光屏，并调整它们的高度，使它们的中心大致在同一水平线上。

点燃蜡烛：使用火柴点燃蜡烛，并让它稳定燃烧一段时间，以确保光线稳定。

移动光屏：保持蜡烛位置不变，缓慢移动光屏，观察光屏上是否出现蜡烛的像。如果出现像，记录下此时光屏与凸透镜的距离（即像距）。

改变物距：接着，改变蜡烛与凸透镜之间的距离（即物距），并重复步骤3，观察并记录每次改变物距后像的性质（大小、正倒、虚实）和像距。

数据记录与分析：将每次实验的数据记录在实验报告册上，并尝试分析这些数据，找出凸透镜成像的规律。

（老师边讲解边示范，学生跟随老师的指导进行实验）

实验过程：

（学生分组进行实验，老师巡回指导，解答学生疑问）

老师：（走到