原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
部素质教育2024年7月第10卷第13期
小学教育专业线上教学管理的困局与破局
范琐哲，张雪梅
（华师范大学学前与初等教育学院，四川南充，637009）
摘要：章首先调查了小学教育专业线上教学管理现状，然后分析了小学教育专业线上教学管理的困，最
后提出了小学教育专业线上教学管理困的破路径，包括明确线上教学规则，构建人工智能线上教学规
则拟定模式；提高线上教学管理模式效能，构建人工智能课堂教学管理多元模式；提高线上教学时间管理效
能，构建人工智能课堂教学时间管理模式。
关键词：线上教学管理；小学教育专业；人工智能
中图分类号：G652文献标志码：A文章编号：2095-6401(2024)13-0118-05
自2020年以来，线上教学大规模进入各级各类平，接受净相关矩阵是单元矩阵的假设，代表总体的
学校。在线上教学中，教师不仅要“教”，还要“管”，即相关矩阵间有共同因素存在，适合进行因素分析。
要协调、控制好线上课堂中的各种教学因素，使其形KMO值为0.839，可以作为正式问卷施测。正式问卷的
成一个有序的整体，进而保证线上教学的高效运行。第一部分是小学教育专业学生基本信息（1—7题）；第
小学教育专业是师范类专业，以培养小学教师及研究二部分是小学教育专业线上教学管理各维度情况，即
者为目标。随着线上教学的开展，小学教育专业学生线上教学规则（8—11题）、线上教学管理模式（12—14
也经历了线上教学。那么，小学教育专业线上教学管题）、线上教学时间管理（15—18题）；第三部分是开放
理是否有效？笔者进行了相关调查与分析，具体如下。式问题（19—25题）。
一、小学教育专业线上教学管理现状调查
小学教育专业线上教学管理效能问卷依据课堂表2小学教育专业线上教学管理效能问卷KMO度和巴特利特
球形检验
教学管理的四个方面，即线上教学规则、线上教学行
项目结果
为问题管理、线上教学管理模式、线上教学时间管理取样足够度的KMO度0.839
[1]近似卡方613.831
进行设计。具体来说，先设计初始问卷，经过信效度
巴特利特球形检验df55
检验，咨询专家，对问卷的维度重新整合，题项进行增
Sig.0.000
删。修订后的小学教育专业线上教学管理问卷包括3
个维度、11个题项，即线上教学规则：8—11题；线上为了解小学教育专业线上教学管理现状，笔者以
教学管理模式：12—14题；线上教学时间管理：15—18华师范大学、绵阳师范学院、四川师范大学、内江师
题。问卷的信度统计分析结果如表1所示，知整体范学院、乐山师范学院小学教育专业学生为调查对
克朗巴哈系数为0.887，说明问卷的信度理想。象，共发放问卷500份，回收问卷440份，剔除无效问
卷，有效问卷为426份。针对问卷作答情况，就性别、
表1小学教育专业线上教学管理效能问卷信度检验年龄、家庭所在区域、父母职业、家庭成员数及每周
基于标准化项的课后学习时长与线上教学管理各维度得分的差异情
名称项数克朗
教师资格证持证人
专注于文案的个性定制，修改，润色等，本人有10年相关工作经验，具有扎实的文案功底，可承接演讲稿、读后感、任务计划书、营销方案等多方面工作。可写文稿可做PPT，欢迎大家咨询~
文档评论（0）