第23章　第3课时　中心对称教学设计 2024-2025学年人教版数学九年级上册.docx

第23章第3课时中心对称教学设计2024-2025学年人教版数学九年级上册

主备人

备课成员

教学内容

《2024-2025学年人教版数学九年级上册》第23章第3课时“中心对称”的教学内容主要包括：

1.中心对称的定义与性质；

2.中心对称图形的识别与绘制；

3.中心对称在实际生活中的应用。

本课时将详细介绍中心对称的概念，通过具体实例让学生理解中心对称的性质，掌握中心对称图形的判断方法和作图技巧，并学会运用中心对称解决实际问题。

核心素养目标

1.培养学生的空间观念，通过观察和操作中心对称图形，发展学生的空间想象能力和几何直观感知。

2.提升学生的逻辑推理能力，通过分析中心对称的性质，培养推理和论证的技能。

3.增强学生的数学应用意识，通过解决实际问题，提高学生运用中心对称知识解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了平面几何的基本概念，如点、线、面以及对称的基本知识，包括轴对称图形的性质和作图方法。此外，学生对九年级上册第23章前两课时关于中心对称的概念有初步的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对图形的对称性质通常表现出较高的兴趣，尤其是通过动手操作和观察图形变化时。他们在空间想象和几何作图方面具备一定的基础能力，但能力水平参差不齐。学生的学习风格多样，有的学生喜欢直观演示，有的学生偏好逻辑推理，还有的学生更倾向于通过实践操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在以下方面遇到困难：

-对中心对称图形的性质理解不够深入，难以准确识别和描述。

-在绘制中心对称图形时，对中心点的确定和对称变换的步骤可能不够熟练。

-在解决实际问题时，将中心对称的知识应用于具体情境可能会感到困难。

-部分学生可能因为空间想象力不足，难以在脑海中构建中心对称的图形。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科书《2024-2025学年人教版数学九年级上册》

-中心对称图形的实物模型或图纸

-白板和标记笔

-电脑及投影仪

-几何作图工具（直尺、圆规、三角板等）

-数学软件（如几何画板）

-中心对称相关的练习题和作业纸

-学生作品展示区

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示一些生活中的中心对称现象，如剪纸、建筑图案等，引导学生观察并讨论这些现象的共同特征。接着提出问题：“你们能在数学中找到类似的现象吗？”从而自然引入中心对称的概念，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解中心对称的定义与性质（5分钟）

详细内容：首先介绍中心对称的定义，即一个图形经过某个点的变换，变换后的图形与原图形完全重合。然后讲解中心对称的性质，如对应点的连线被对称中心平分，对应线段相等、对应角相等。

-中心对称图形的识别与绘制（5分钟）

详细内容：通过展示不同图形，让学生判断哪些是中心对称图形，并解释判断的依据。接着示范如何绘制中心对称图形，强调确定对称中心和作图步骤。

-中心对称在实际生活中的应用（5分钟）

详细内容：举例说明中心对称在实际生活中的应用，如设计图案、建筑布局等，让学生理解中心对称在现实世界中的重要性。

3.实践活动（10分钟）

-识别中心对称图形（3分钟）

详细内容：学生在练习册上找到中心对称图形，并在小组内讨论识别的方法和技巧。

-绘制中心对称图形（4分钟）

详细内容：学生在白纸上绘制一个中心对称图形，并尝试找出对称中心，验证自己的绘制是否正确。

-解决实际问题（3分钟）

详细内容：提供一些实际问题，如设计一个中心对称的花园图案，让学生运用中心对称的知识解决问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

-中心对称图形的性质讨论（3分钟）

举例回答：讨论中心对称图形的哪些性质使其在图案设计中具有独特的美学价值。

-中心对称在实际应用中的优势（4分钟）

举例回答：讨论中心对称在设计图案、建筑等方面的优势，如对称美、平衡感等。

-解决实际问题时遇到的困难（3分钟）

举例回答：分享在解决实际问题时遇到的困难，如如何确定对称中心、如何保证图形的准确性等。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课所学内容，强调中心对称的定义、性质以及在实际生活中的应用。通过提问方式检验学生对重难点的掌握情况，如“中心对称图形有哪些性质？”“在解决实际问题时，如何确定对称中心？”等。总结本节课的学习成果，鼓励学生在日常生活中发现和运用中心对称的美。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中心对称在建筑设计中的应用》

-《中心对称与艺术图案设计》

-《几何对称性与自然界》