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基于现代教育技术的高职院校计算机教学模式优化策略探究

【摘?要】随着社会的发展和时代的进步，计算机技术的应用已经渗透到各个行业和领域，成为现代社会不可或缺的一部分。从互联网、移动应用到人工智能、大数据分析，计算机技术的广泛应用为各行各业带来了巨大的改变和发展机遇，社会对计算机专业人才的需求日益增长，高校计算机教学的重要性日益凸显。文章以高职院校计算机教学为例，在现代教育技术的支持下，需要探索优化教学模式，以适应时代的变革和培养适应技术发展的高素质人才。文章即围绕这个主题展开探究。

【关键词】现代教育技术;高职院校;计算机教学

现代化教育的主要目的是通过运用现代先进的科学技术、教育方法和理念来提高教育水平，培养出具备高素质和创新能力的人才，以适应社会的发展需求。在高职院校计算机教学中，现代教育技术扮演着重要的角色，可以提供更为灵活、互动和个性化的学习模式，不仅拓宽了学生的学习资源和实践机会，还提供了更多的交流和合作机会，培养学生的综合素质和创新能力。

一、現代教育技术概述

现代化教育是一个较为广义的定义，包括教育内容、技术设备、师资队伍、管理等多个方面。

其一，现代化教育观念是指教育的理念、目标和方法等方面的改革，强调学生的主体地位，注重培养学生的创新能力、综合素质和批判性思维，倡导学生中心的教学模式，注重个性化教育和多样化评价，鼓励学生积极参与和自主学习，并提倡跨学科教育和终身学习。

其二，现代化教育内容不仅包括学科专业知识，还包括学生能力、技能、价值观等多个方面，现代化教育内容是指教育中所涉及的知识、技能和价值观等方面的内容，覆盖广泛的学科领域，包括科学、技术、人文社会科学等，同时注重培养学生的创新思维、实践能力和社会责任感，主张要与时俱进，紧跟社会的发展和科技的进步。

其三，现代化教育设备包括各种现代教学工具和技术设备，例如电子白板、智能电子设备、虚拟实验室、多媒体教室等，这些设备能够提供更多样化和交互性的教学方式，丰富教学资源，增强学生的参与度和学习效果。

其四，现代化教育师资和队伍是指教师队伍的专业素养和能力水平。在新的教育背景下，教师需要具备专业知识和教学技能，同时还要富有创新意识和跨学科知识背景，能够灵活运用现代教育技术和教学方法，指导学生发展其潜能和才华。

其五，现代化教育管理是指对教育系统及其各级机构进行管理和监督的过程，要建立科学的机制和制度，从教育质量评估、教师培训机制、学生管理、教育资源配置等方面综合考虑，注重数据驱动的决策，重视信息化系统的建设，以促进教育资源的优化配置和公平分配。

二、现代教育技术下高职院校计算机教学模式优化策略

（一）依托多媒体资源，实施演播式教学模式

演播式教学模式结合了传统的演讲和现代的播放技术，通过视频播放的形式传达教学内容，相比传统的面对面授课，演播式教学模式更具有灵活性和可扩展性。在演播式教学模式下，教师将教学内容以视频的形式录制，并通过学习平台或其他途径向学生传播。学生可以自主选择学习的时间和地点，并根据自己的学习进度和需求，自由调节学习节奏，还可在学习过程中反复观看视频，随时回顾重点内容，以加深理解和记忆。演播式教学模式适合各个学科和领域的教学，无论是理论知识、实验操作还是实际技能培训等，都可以通过视频形式进行传达。教师可以借助多媒体资源，如图像、动画、演示文稿等，在视频中更直观、生动地展示教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。在高职院校计算机教学中，教师可以在教学前应用演播室教学模式确定教学目标、教学内容和教学时长等，然后设计相应的教学计划。收集和准备适用于演播式教学的多媒体资源，如图片、音频、视频等，基于教学内容、目标，将所收集的资料制作相应的教学课件。之后在课堂教学中，利用多媒体设备播放教学课件，以丰富多彩的图片、音频和视频等材料呈现教学内容，引导学生理解和消化知识。同时，在教学过程中，加入互动环节，通过提问、讨论，以促进学生的参与和思考。

（二）以任务为指导，开展互动式教学模式

互动式教学模式是一种注重学生参与和互动的教学方法，在互动式教学模式下，教师不再是简单地向学生传授知识，而是与学生建立起一种互动的关系，通过不同的互动方式促进学生的参与和思考。这种教学模式强调学生的主动性和合作性，通过与教师和同学的互动，学生能够更好地理解和掌握知识。在高职计算机专业教学中，互动教学是一种非常有效的教学方法，可以增强学生的学习兴趣，加深对知识的理解，并培养学生的思维能力和团队合作能力。

在高职计算机专业课堂教学中，教师可以针对特定的问题或课程项目，设置明确的任务和目标，来推动互动教学模式的实施。如将学生划分为小组，安排学生扮演不同的角色，如产品经理、项目经理、开发人员等进行实践和应用，模拟团队合作和项目管理过程，通过角色扮演和模拟演练，促进学生之间的知识交流和思维碰撞