期末素能测评教学设计 2024-2025学年外研版九年级英语上册（天津地区）.docxVIP

期末素能测评教学设计2024-2025学年外研版九年级英语上册（天津地区）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本教学设计旨在结合外研版九年级英语上册（天津地区）的教学内容，通过期末素能测评，全面检测学生在本学期对英语知识的掌握程度，以及语言运用能力的提升。测评内容将涵盖课本核心词汇、句型、语法和听力、口语、写作等方面，以帮助学生巩固所学知识，发现自身不足，为下一学期的学习提供针对性的指导。同时，通过测评激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力和综合素质。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过期末素能测评，学生将运用所学知识完成听力、口语、写作等任务，提升语言运用能力；在完成任务的过程中，发展分析问题和解决问题的能力，提高思维品质；同时，通过了解英语国家的文化背景，增强文化意识；最后，通过自我评估和反思，提高自主学习能力，为终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握课本中的核心词汇和短语，能够准确运用到实际语境中。

②熟练运用本册书中的重点句型和语法结构，如宾语从句、条件状语从句等。

③提高听力理解能力，能够理解并回应不同场景下的英语对话和短文。

④提升写作能力，能够根据题目要求撰写结构清晰、内容完整的短文。

2.教学难点

①理解并运用复杂的语法结构，如虚拟语气、倒装句等。

②在口语表达中，正确使用时态和语态，避免常见的语法错误。

③在听力过程中，准确捕捉关键信息，尤其是语速较快或带有地方口音的英语表达。

④在写作中，合理安排文章结构，使用恰当的过渡词和连接词，以及避免中式英语表达。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，用于讲解重点语法和词汇，确保学生掌握基本知识点。

2.互动讨论法，鼓励学生在小组内讨论，提高口语表达能力和合作学习能力。

3.情境模拟法，通过模拟真实语言环境，增强学生的实践应用能力。

教学手段：

1.使用多媒体课件，展示生动形象的图片和视频，帮助学生更好地理解和记忆。

2.运用教学软件，进行在线听力训练和口语互动，提高学生的听说能力。

3.利用网络资源，提供丰富的学习材料，拓宽学生的学习渠道和视野。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将继续学习外研版九年级英语上册的内容。在上节课中，我们已经学习了关于描述过去事件和经历的表达方式。那么，今天我们要学习的是如何描述过去的具体事件，以及如何用英语表达过去的时间顺序。请大家打开课本，翻到第XX页。

2.学习目标

在本节课中，我们将学习以下内容：

①掌握描述过去事件的词汇和句型；

②学会使用过去时态描述一系列动作；

③提高听力理解和口语表达能力；

④练习写作，描述一个有趣的过去事件。

3.课文内容探究

首先，让我们来阅读课文《ATriptotheBeach》。请大家仔细阅读课文，思考以下问题：

①课文中描述了哪些过去的事件？

②这些事件是如何按照时间顺序进行的？

③作者是如何使用过去时态来描述这些事件的？

在同学们阅读的过程中，我会巡视课堂，如果有同学遇到困难，我会提供帮助。

4.课堂讲解

阅读完毕后，我们一起来讨论刚才的问题。请大家积极发言，分享你们的答案。

很好，我们来看第一个问题，课文中描述了哪些过去的事件？是的，有去海滩的决定、打包行李、乘车、到达海滩、玩耍、野餐、回家等事件。

第二个问题，这些事件是如何按照时间顺序进行的？很棒，大家注意到课文中的时间状语，如First,Then,Next,Afterthat,Finally，这些词汇帮助我们理解事件的顺序。

第三个问题，作者是如何使用过去时态来描述这些事件的？对，作者使用了过去时态的动词形式，如decided,packed,drove,arrived,played,ate,droppedoff等。

现在，我们来学习一些描述过去事件的词汇和句型。请大家看黑板，我会列出一些例子。

5.课堂练习

听力练习结束后，我们来做一个口语练习。请大家分成小组，每组选择一个过去的事件，用过去时态描述这个事件，并按照时间顺序进行讲述。

6.写作练习

现在，让我们来尝试写作。请大家写一篇短文，描述一个你曾经经历过的有趣事件。在写作时，注意使用过去时态，并按照时间顺序来描述事件。

在同学们写作的过程中，我会提供个别辅导，帮助大家改进写作。

7.总结与反馈

写作结束后，我们将进行总结。请大家分享你们的写作，我会给出反馈和建议。同时，我们也会讨论今天学到的内容，确保每个人都理解并掌握了描述过去事件的方法。

8.作业布置

最后，请大家完成以下作业：

①复习今天学到的词汇和句型；

②准备一个关于过去事件的口头报告，