专题6 突破2 新型电池原理分析2023-2024学年新教材高中化学必修第二册同步教学设计(苏教版2019).docx

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专题6突破2新型电池原理分析2023-2024学年新教材高中化学必修第二册同步教学设计(苏教版2019)

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为新型电池的原理分析,包括锂电池、燃料电池等类型的工作原理及其能量转换过程。具体涵盖苏教版2019年高中化学必修第二册专题6“突破2新型电池原理分析”章节内容。

教学内容与学生已有知识的联系体现在:通过本节课的学习,学生能够将已掌握的化学能与电能的转换原理,以及原电池和电解池的基础知识,与新型电池的工作原理相结合,深入理解新型电池在现代社会中的应用和价值。内容涉及电池的构造、反应方程式、能量效率等知识点。

核心素养目标

1.提升学生的科学探究与创新能力,通过实验和理论分析,理解新型电池的工作原理及其能量转换机制。

2.培养学生的科学态度与社会责任感,认识到新型电池在节能减排、可持续发展中的重要作用。

3.发展学生的宏观辨识与微观探析能力,能够运用化学知识解释新型电池的构造与反应过程。

教学难点与重点

1.教学重点

①新型电池的工作原理及构造,包括锂电池、燃料电池的基本组成和工作机制。

②新型电池的能量转换效率、存储能力和环境影响,以及它们在现代工业和生活中的应用。

2.教学难点

①理解并分析新型电池内部发生的电化学反应,尤其是反应方程式的推导和能量转换的过程。

②掌握新型电池的设计原理,如何通过改变材料或结构来提高电池性能,以及这些改变如何影响电池的稳定性和使用寿命。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法,系统介绍新型电池的原理和特点,确保学生掌握基础知识。

②运用讨论法,组织学生针对新型电池的优缺点及应用前景进行小组讨论,激发思维。

③实施实验法,通过模拟电池实验,让学生直观感受电池工作原理,增强实践能力。

2.教学手段

①使用多媒体课件,展示新型电池的结构和工作原理的动画,增强视觉效果。

②利用教学软件,进行在线测试和互动问答,及时反馈学生的学习情况。

③结合实物模型和实验装置,让学生亲手操作,提高学习的趣味性和实效性。

教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

目标:引起学生对新型电池的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

-开场提问:“你们知道新型电池是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”

-展示一些关于新型电池的图片或视频片段,如电动汽车、移动电源等,让学生初步感受新型电池的魅力和特点。

-简短介绍新型电池的基本概念、种类和重要性,为接下来的学习打下基础。

2.新型电池基础知识讲解(10分钟)

目标:让学生了解新型电池的基本概念、组成部分和原理。

过程:

-讲解新型电池的定义,包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍新型电池的组成部分或功能,如电极材料、电解质等,使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例,如锂电池在智能手机中的应用,让学生更好地理解新型电池的实际应用或作用。

3.新型电池案例分析(20分钟)

目标:通过具体案例,让学生深入了解新型电池的特性和重要性。

过程:

-选择几个典型的新型电池案例进行分析,如锂电池、燃料电池等。

-详细介绍每个案例的背景、工作原理、特点和意义,让学生全面了解新型电池的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用新型电池解决实际问题。

-小组讨论:让学生分组讨论新型电池的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论(10分钟)

目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程:

-将学生分成若干小组,每组选择一个与新型电池相关的主题进行深入讨论,如电池的安全问题、环境影响等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评(15分钟)

目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对新型电池的认识和理解。

过程:

-各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结(5分钟)

目标:回顾本节课的主要内容,强调新型电池的重要性和意义。

过程:

-简要回顾本节课的学习内容,包括新型电池的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调新型电池在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用新型电池。

-布置课后作业:让学生撰写一篇关于新型电池的短文或报告,以巩固学习效果。

知识点梳理

1.新型电池的定义与分类

-了解新型电池与传统电池的区别。

-掌握新型电池的分类,包括锂电池、燃料电池、固态电池等。

2.锂电池的工作原理与构造

-理

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