4公民的基本权利和义务 第2课时 公民的基本义务（教学设计）-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版.docxVIP

4公民的基本权利和义务第2课时公民的基本义务（教学设计）-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版第4章第2课时《公民的基本义务》。主要围绕我国公民应尽的义务展开，包括遵守法律法规、爱护公共财产、遵守公共秩序、尊重社会公德等方面。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了公民的基本权利，本节课将引导学生认识公民的基本义务，使其明白权利与义务是相互对应的。教材中列举了多个具体的义务内容，帮助学生更好地理解公民应尽的责任和义务。

核心素养目标

培养学生法治意识，让学生理解并尊重法律，明确公民的基本义务，增强责任感和公民意识，能够在日常生活中自觉遵守法律法规，积极履行公民责任。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确公民的基本义务：本节课的核心内容是让学生掌握公民应尽的义务，包括遵守法律法规、爱护公共财产、遵守公共秩序、尊重社会公德等。例如，通过案例分析，让学生了解遵守交通规则是每个公民的义务，以及违反规则可能带来的后果。

-培养法治观念：强调法治对于社会秩序的重要性，让学生认识到遵守法律不仅是权利的保障，也是每个公民的责任。例如，通过讨论法律对于公共安全的作用，让学生理解遵守法律的实际意义。

2.教学难点

-理解权利与义务的关系：学生可能难以理解权利与义务的相互性，以及它们在社会生活中的平衡。例如，讲解公民有言论自由的权利，但同时也要承担不侵犯他人权利的义务，这需要通过具体的实例来阐述。

-突破法律条文的理解：法律条文往往抽象难懂，学生可能难以理解具体义务的含义。例如，讲解“尊重社会公德”时，可以通过列举具体的不文明行为，如乱扔垃圾、大声喧哗等，帮助学生理解这一概念，并引导他们如何在日常生活中实践。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-统编版《道德与法治》六年级上册教材

-法律法规相关案例资料

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-视频材料（公民义务相关短片）

-互动讨论卡片

-黑板与粉笔

-教学PPT

教学过程

1.导入新课

-我会以一个简单的互动问题开始这节课：“同学们，你们知道作为一个公民，我们有哪些权利吗？”让学生们回顾之前学过的内容，然后引导他们思考：“那么，公民除了享有权利，还需要承担哪些义务呢？”

2.知识讲解

-我将简要介绍本节课的主题，即公民的基本义务，并指出这些义务的重要性。接着，我会逐条讲解教材中的公民义务，如遵守法律法规、爱护公共财产等，并给出具体的例子来帮助学生理解。

-“首先，我们来看看遵守法律法规的重要性。比如，我们在马路上行走时，要遵守交通规则，这是每个公民的义务。如果每个人都不遵守交通规则，那么交通秩序将会混乱，可能会发生很多事故。”

3.课文内容探究

-我会让学生阅读教材中关于公民义务的相关内容，并引导他们思考以下问题：

-“教材中提到的每个义务对我们社会有什么影响？”

-“如果不履行这些义务，会有什么后果？”

-“请大家仔细阅读教材第45页，思考一下，如果不爱护公共财产，我们的社会环境会变成什么样？”

4.案例分析

-我会呈现一些与公民义务相关的真实案例，让学生们分组讨论案例中的公民是如何履行义务的，以及他们的行为对社会的影响。

-“现在，请大家看这个视频案例，这是一个关于遵守公共秩序的例子。视频中的公民是如何履行他们的义务的？他们的行为对周围的环境有何影响？”

5.互动讨论

-我会让学生们分成小组，讨论自己在日常生活中可以如何履行公民义务，并鼓励他们分享自己的经验和想法。

-“同学们，现在请大家分成小组，讨论一下在你们的日常生活中，有哪些具体的行动可以体现公民的义务。比如，在家庭中，在学校里，或者在社会上。”

6.小组报告

-每个小组将有机会向全班分享他们的讨论成果，我会对每个小组的报告进行点评和总结，强调公民义务的重要性和实践方法。

-“现在，请每个小组派一名代表来分享你们的讨论成果。记得要具体说明你们讨论的内容，以及你们认为如何在日常生活中履行公民义务。”

7.角色扮演

-为了让学生更深入地理解公民义务，我会安排一个角色扮演活动，让学生模拟不同的社会角色，体验在不同情境下如何履行义务。

-“接下来，我们将进行一个角色扮演活动。我会给每个小组分配不同的角色，比如警察、医生、学生、家长等。请你们根据自己角色的特点，思考并表演如何在日常生活中履行公民义务。”

8.总结反馈

-在课程结束前，我会对学生的学习情况进行总结，强调本节课的重点内容，并给予反馈，鼓励学生在日常生活中积极履