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沪科版（2019）高中信息技术必修一教学设计：第一单元项目二探究计算机中的数据表示认识数据编码

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备课成员

教材分析

“沪科版（2019）高中信息技术必修一教学设计：第一单元项目二探究计算机中的数据表示认识数据编码”

本节课选自沪科版高中信息技术必修一第一单元项目二，主要讲解计算机中的数据表示与数据编码。教材从数据的本质出发，引导学生理解计算机如何表示和存储数据，包括二进制、ASCII码等基本概念，以及数据编码在计算机系统中的重要性。本节课旨在培养学生的信息素养，提高他们运用信息技术解决问题的能力，为后续学习打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1.信息意识：培养学生对信息数据的敏感性，理解数据在信息社会中的价值。2.计算思维：通过探究数据编码，发展学生的逻辑思维和抽象思维能力。3.信息伦理：让学生认识到数据编码的规范性和安全性，培养良好的信息道德。4.信息处理能力：掌握数据表示和编码的基本方法，提高利用信息技术解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.计算机中数据表示的二进制原理。

2.ASCII码和其他数据编码的理解和应用。

难点：

1.二进制与十进制的转换过程。

2.数据编码在不同场景下的实际应用。

解决办法：

1.通过实物模型（如串珠或电灯开关）直观展示二进制与十进制的转换，增强学生的直观感受。

2.利用案例分析，如英文字符和汉字的编码差异，帮助学生理解不同编码的作用和意义。

3.采用互动式教学，让学生在计算机上实际操作，观察不同编码方式对数据表示的影响。

4.设计练习题和课后作业，强化学生对数据编码规则的理解和记忆。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统讲解数据编码的理论基础。

2.讨论法，组织学生探讨数据编码在实际应用中的问题。

3.实验法，通过实际操作练习加深对数据编码的理解。

教学手段：

1.使用多媒体设备展示数据编码的动画和实例。

2.利用教学软件模拟数据编码转换过程。

3.分发电子教案和练习材料，便于学生课后复习。

教学过程

1.导入新课

-“同学们，大家好！在正式开始今天的学习之前，我想请大家思考一个问题：我们在使用电脑输入文字时，电脑是如何知道我们输入的是哪些字符的呢？这就是我们今天要学习的内容——数据编码。那么，我们先来了解一下什么是数据编码吧。”

2.理解数据编码的概念

-“请同学们翻开课本第X页，我们一起阅读一下数据编码的定义。编码是将信息转换成特定格式的过程，而数据编码就是将各种类型的数据转换成计算机可以识别和处理的二进制形式。现在，请大家用自己的话解释一下数据编码的概念。”

3.探究二进制表示

-“下面，我们来探究一下计算机中的数据是如何用二进制来表示的。请大家看这里，我有一个串珠模型，我们可以用串珠的不同状态来模拟二进制中的0和1。现在，请同学们分成小组，每组用串珠表示一个十进制数，并尝试将其转换成二进制数。”

4.学习ASCII码

-“接下来，我们学习一下ASCII码。ASCII码是一种常见的字符编码方式，它将英文字母、数字和一些特殊符号编码为二进制形式。请大家看课本上的ASCII码表，我们一起来找出几个常见的字符对应的二进制编码。”

5.实践ASCII码转换

-“现在，请大家拿出练习册，完成第X页的练习题。题目要求你们将一些英文字符转换成对应的ASCII码。在完成练习的过程中，如果遇到问题，可以相互讨论或者向我提问。”

6.探讨汉字编码

-“除了ASCII码，我们还需要了解汉字在计算机中的编码方式。由于汉字的数量远大于英文字符，因此汉字编码方式与ASCII码有所不同。请大家阅读课本上关于汉字编码的内容，并思考为什么汉字编码需要更多的位数。”

7.比较不同编码方式

-“现在，我们来比较一下ASCII码和汉字编码的不同之处。请大家根据课本上的信息，填写下面的表格，比较两种编码方式的位数、编码范围和用途。”

8.讨论数据编码的应用

-“数据编码在计算机系统中有着广泛的应用。请大家举例说明数据编码在日常生活中的实际应用。比如，我们使用的手机、电脑、银行卡等，都涉及到数据编码。现在，请同学们相互交流一下自己的想法。”

9.总结与反馈

-“通过今天的学习，我们了解了数据编码的基本概念、二进制表示、ASCII码和汉字编码。现在，请大家回顾一下今天所学的内容，并告诉我你在哪些方面有所收获，哪些方面还有疑问。”

10.课后作业布置

-“最后，我给大家布置一项课后作业。请同学们完成练习册第X页的练习题，巩固今天所学的数据编码知识。同时，希望大家在日常生活中，多关注数据