辽大版 六年级下册心理健康教育 第五课 学会感恩 教案.docxVIP

辽大版六年级下册心理健康教育第五课学会感恩教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

辽大版六年级下册心理健康教育第五课学会感恩教案

教学内容

辽大版六年级下册心理健康教育第五课学会感恩教案

本节课的教学内容主要包括教材第五章“学会感恩”的相关内容，具体如下：

1.了解感恩的概念和意义，认识到感恩对个人成长的重要性。

2.学习如何发现生活中的美好，体会家人、朋友、老师等给予的帮助与关爱。

3.学会表达感恩之情，掌握向他人表示感谢的方法和技巧。

4.培养良好的心态，学会面对挫折和困难时保持乐观和积极向上的态度。

5.通过实例分析，引导学生学会在现实生活中践行感恩，培养良好的品德。

核心素养目标

1.培养学生的情感态度与价值观，使学生在学会感恩的过程中，形成积极向上、关爱他人、珍惜现有资源的意识。

2.培养学生的自我认知与调适能力，让学生在面对挫折和困难时，能够保持乐观心态，有效调适自己的情绪。

3.培养学生的社会参与与沟通能力，让学生学会表达感恩之情，增强与他人互动、建立良好人际关系的能力。

4.培养学生的实践创新能力，鼓励学生在生活中践行感恩，将感恩理念融入日常生活，创新感恩方式。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已了解基本的情感表达方式，如感谢、赞美等。

-学生在previous课程中学习过关爱他人、尊重他人的重要性。

-学生在日常生活中已有一定程度的感恩实践，如向父母、老师表达感激之情。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对周围的人和事有较强的好奇心，愿意了解和学习感恩的相关知识。

-学生具备一定的沟通能力，能够通过语言、文字等方式表达自己的情感。

-学生的学习风格多样，有的善于倾听，有的喜欢观察，有的偏好实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解感恩的深层含义，需要通过实例和实际操作来体会。

-部分学生可能不善于表达情感，需要在课堂活动中逐渐培养。

-学生在将感恩理念融入日常生活时，可能会遇到实践中的困难，需要老师的指导和鼓励。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解感恩的概念、意义和重要性，引导学生理解感恩的内涵。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己的感恩经历，互相启发，深化对感恩的认识。

3.情景模拟法：设计情景剧，让学生在模拟的日常生活场景中实践感恩，提高实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示感恩的实例和故事，增强视觉效果，吸引学生的注意力。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生通过游戏和互动活动学习感恩，提高学习趣味性。

3.网络资源：利用网络资源，如视频、文章等，为学生提供更多的感恩素材，拓宽学习视野。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个感恩的小故事或情境引入，如讲述一个学生在得到同学帮助后如何表达感恩的故事，引发学生对感恩的思考。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的关爱他人、尊重他人的内容，让学生认识到感恩与这些情感态度的内在联系。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍感恩的定义、感恩的重要性以及如何在生活中实践感恩。

-举例说明：通过现实生活中发生在学生身边的感恩事例，让学生更直观地理解感恩的具体表现。

-互动探究：将学生分组，每组讨论一个感恩的情境，并思考如何表达感恩之情，之后各组分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生撰写一篇短文，描述自己在生活中的一次感恩经历，以及是如何表达感恩的。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生梳理思路，提供写作建议。

4.拓展延伸（约15分钟）

-学生分享：邀请几名学生分享自己的感恩短文，让其他学生从中获得启发和感悟。

-教师总结：教师对学生的分享进行点评和总结，强调感恩的重要性和如何在日常生活中践行感恩。

5.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调感恩在个人成长和人际关系中的作用。

-提醒学生将感恩的理念带入日常生活，培养良好的品德。

6.作业布置（约5分钟）

-布置一道与感恩相关的作业，如制作一张感恩卡片送给家人或朋友，或在日记中记录一周内的感恩时刻。

学生学习效果

1.学生能够理解并阐述感恩的概念和意义，认识到感恩对个人成长和人际关系的重要性。

2.学生能够通过具体例子，描述生活中遇到的各种值得感恩的人和事，体会到生活中的美好。

3.学生掌握了表达感恩之情的方法和技巧，能够在适当的场合用恰当的方式向他人表示感谢。

4.学生在小组讨论和情景模拟活动中，能够积极参与，表达自己的观点，与他人分享感恩经历，增