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【核心素养目标】3.9《动物的感知本领》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

【核心素养目标】3.9《动物的感知本领》教案

课程基本信息

1.课程名称：《动物的感知本领》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：科学探究能力，通过观察、实验等方法，了解不同动物感知环境的方式和特点；科学思维能力，通过分析、比较动物的感知本领，发展学生的逻辑思维和批判性思维；以及生命观念，使学生认识到动物感知本领的多样性和适应性，增强对生物多样性的理解和尊重。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了动物的基本特征和分类。

-学生对感官的基本概念有所了解，如视觉、听觉、嗅觉等。

-学生可能已经通过课外阅读或生活经验，对某些动物的感知特点有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对动物的奇特本领通常表现出浓厚兴趣，尤其是与日常生活相关的例子。

-学生具备一定的观察和实验能力，能够通过简单的实验来探究问题。

-学生可能偏好互动式和体验式的学习方式，喜欢动手操作和小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会对动物感知机理的复杂性感到困惑，难以理解其背后的科学原理。

-学生可能难以将理论知识与实际生活中的动物行为联系起来。

-在实验探究中，学生可能会遇到实验设计和数据收集的挑战，需要教师的引导和帮助。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过生动的案例介绍动物的感知本领，为学生提供系统的知识框架。

2.实验法，设计简单的实验让学生观察和记录动物感知行为，增强学生的实践能力。

3.讨论法，组织小组讨论，鼓励学生分享观察到的现象和想法，促进思维碰撞。

教学手段：

1.使用多媒体课件，展示动物感知的图片和视频，直观地帮助学生理解抽象概念。

2.运用互动式教学软件，让学生在线完成相关练习，即时反馈学习效果。

3.利用实物模型和标本，增强学生对动物感知器官的直观认识。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场：播放一段关于动物感知能力的短视频，如鸟类迁徙、蝙蝠导航等。

-提问：视频中展示了哪些动物的感知本领？它们是如何使用这些本领的？

-讨论：邀请学生分享他们对动物感知本领的已有认识，激发兴趣。

2.讲授新课（20分钟）

-知识讲解：介绍动物的五种基本感知方式（视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉），并举例说明每种感知方式的特点和动物如何利用它们。

-重点讲解：详细讲解动物感知的特殊案例，如蝴蝶的复眼、狗的嗅觉等，引导学生理解动物感知的多样性和适应性。

-情境模拟：通过角色扮演，模拟动物如何使用不同的感知方式来适应环境。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：学生分组，每组选择一种动物感知方式，讨论并列出该感知方式在自然界中的三个应用实例。

-展示分享：每组选派代表向全班展示讨论成果，其他学生提供反馈和补充。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-提问环节：教师提出问题，如“为什么动物的感知能力如此重要？”、“你能想到哪些动物感知能力对人类有启发？”

-互动讨论：学生之间进行讨论，教师引导并总结讨论内容。

-创新思考：教师提出一个挑战性问题，如“如果人类拥有动物的某种感知能力，我们的生活会有哪些改变？”学生进行思考和分享。

5.总结与作业布置（5分钟）

-总结：教师总结本节课的主要内容，强调动物感知本领的多样性和适应性。

-作业布置：要求学生选择一种动物，研究其感知方式，并撰写一篇短文介绍其感知能力对生活的影响。

学生学习效果

1.学生能够理解并描述动物的基本感知方式，包括视觉、听觉、嗅觉、触觉和味觉，以及它们在动物生活中的作用。

2.学生能够举例说明不同动物的感知特点，如蝴蝶的复眼结构、狗的敏锐嗅觉等，并能解释这些特点如何帮助动物适应环境。

3.学生通过小组讨论和展示活动，提高了团队合作能力和公共演讲技巧，同时加深了对动物感知本领的理解。

4.学生能够通过实验观察和记录动物感知行为，增强了实践操作能力和科学探究能力。

5.学生能够将所学知识应用到实际情境中，如讨论动物感知能力对人类生活的启示，以及如何保护动物的感知器官。

6.学生在课堂提问和互动环节中，积极思考并参与讨论，提高了批判性思维和问题解决能力。

7.学生通过完成作业，能够独立研究和撰写关于动物感知能力的报告，展现了研究和写作能力。

8.学生对动物的感知本领产生了更深的兴趣，增强了探索自然和生物多样性的热情。

9.学生在学习过程中，逐渐形成了对科学知识的尊重和对生命观念的理解，提升了科学