第5课 甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮2024-2025学年八年级上册历史同步教学设计.docx

第5课甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮2024-2025学年八年级上册历史同步教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《第5课甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮》选自2024-2025学年八年级上册历史教材。本节课主要内容包括：

1.甲午中日战争的背景、过程及其影响。

2.甲午战争后，《马关条约》的签订及其对中国的影响。

3.列强瓜分中国的狂潮，包括各国在中国的势力范围划分。

4.民族危机加深，中国人民的反抗斗争。

二、核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力，通过对甲午中日战争和列强瓜分中国狂潮的学习，使学生能够理解历史发展的必然性和规律性。

2.提升学生的时空观念，让学生在时间线索中把握甲午战争和列强侵略的历史背景、过程及其影响。

3.增强学生的历史解释能力，通过分析《马关条约》的签订和中国人民的反抗斗争，使学生能够对历史事件进行合理的解释。

4.培养学生的家国情怀，通过学习民族危机加深的历史背景，激发学生的爱国情感，树立正确的民族观和国家观。

三、学情分析

本节课的授课对象为八年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的历史知识基础，能够理解历史事件的基本脉络。在能力方面，学生具备初步的分析和归纳能力，但尚需提高批判性思维和历史解释能力。在素质方面，学生对国家历史有一定的兴趣，但可能对甲午战争和列强瓜分中国的深度影响认识不足。

学生在行为习惯上，经过一年的初中学习，已经形成了基本的课堂学习习惯，但注意力集中时间有限，需要通过多种教学手段来吸引和维持他们的兴趣。此外，学生对历史的兴趣往往与个人兴趣和国家意识有关，因此教学中应注重激发学生的爱国情感，提高他们对课程学习的积极性和主动性。

在课程学习上，学生可能对甲午战争的历史细节了解不多，对《马关条约》的具体内容和影响缺乏深入理解。同时，对于列强瓜分中国的历史背景和过程，学生可能存在认知上的模糊。因此，教学中需要通过生动的案例和深入的分析，帮助学生构建清晰的历史框架，并在此基础上提高他们的历史思维和历史素养。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解甲午中日战争和列强瓜分中国的历史背景、过程和影响，同时引导学生就相关历史事件进行讨论，提升学生的历史思维和分析能力。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟甲午战争中的不同角色，如清政府官员、战场士兵、民间人士等，通过角色扮演深入理解历史人物的立场和决策。

3.利用多媒体资源，如历史图片、纪录片片段等，增强教学的直观性和生动性，帮助学生更好地理解历史事件。

4.实施项目导向学习，让学生分组研究《马关条约》的签订过程和内容，通过团队合作，提高学生的合作能力和信息搜集能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括甲午战争和《马关条约》的背景资料，要求学生了解战争的基本经过和条约的主要条款。

设计预习问题：如“甲午战争为什么会爆发？”“《马关条约》对中国产生了哪些影响？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台，查看学生提交的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材和相关资料，形成对甲午战争的基本认识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考的习惯。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生构建对甲午战争的基本认识，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示甲午战争的历史图片，引出课题，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解甲午战争的起因、经过和结果，重点解析《马关条约》的内容及其对中国的影响。

组织课堂活动：分组讨论“甲午战争对中国近代化的影响”，每组提出自己的观点。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考甲午战争的历史意义。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，提出自己的见解。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新想法进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解甲午战争的历史背景和影响。

实践活动法：通过分组讨论，让学生在实践中深化理解。

合作学习法：培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于甲午战争影响的分析性作业。

提供拓展资源：提供相关历史书籍和网站，供学生进一步研究。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成分析性作业，深化对甲午战争影响的理解。

拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展阅读。

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