北师大版七年级数学上册 3.4 整式的加减（2）教学设计.docx

北师大版七年级数学上册3.4整式的加减（2）教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：北师大版七年级数学上册3.4整式的加减（2）

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时

本节课将继续深入探讨整式的加减运算，通过具体例题和练习，帮助学生掌握整式的加减法则，并能够熟练运用到实际问题中。课程内容将与北师大版七年级数学上册教材紧密关联，符合教学实际和学生的学习需求。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。通过整式的加减运算，学生将学会如何分析问题、抽象出数学模型，并在解决问题的过程中提升数学抽象和数学建模素养。同时，通过解决具体问题，学生将提高对数学运算规律的掌握，培养运算求解和数据分析的能力，为后续学习打下坚实的基础。

三、学情分析

本节课面向的是七年级的学生，他们在知识层面已经接触了基础的代数运算，对整式的概念有了一定的理解，但整式的加减运算对他们来说是一个新的挑战。在能力方面，学生的逻辑思维和抽象思维能力正在发展，但个别学生可能在理解和运用抽象概念上存在困难。

学生在素质方面，好奇心强，学习态度积极，但学习习惯参差不齐。一部分学生能够主动参与课堂讨论，而另一部分学生可能需要更多的引导和鼓励。在行为习惯上，学生普遍存在课堂注意力分散的问题，需要教师在课堂上通过多样化的教学手段来吸引他们的注意力。

对于本课程的学习，学生的先前知识基础和学习习惯将对他们的学习效果产生重要影响。良好的学习习惯和扎实的基础知识将有助于学生更快地掌握整式加减的法则，而缺乏这些则可能导致学习上的困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采取分层教学策略，确保每个学生都能跟上课程的进度。

四、教学资源

-北师大版七年级数学上册教材

-教学PPT

-黑板与粉笔

-教学模型或实物演示工具

-练习题试卷

-课堂反馈小测验

-计算器（可选，用于验证运算结果）

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对整式加减的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，我们在日常生活中会遇到各种各样的数学问题，比如计算面积、体积时，我们会用到一些包含字母的式子，你们知道这些式子是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于整式应用的图片或实际例子，让学生初步感受整式的魅力和实用性。

-简短介绍整式的概念和整式加减运算的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.整式基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解整式的概念、基本组成部分和加减运算的原理。

过程：

-讲解整式的定义，包括整式的元素、系数、次数等基本概念。

-介绍整式的组成部分，如单项式、多项式，以及整式加减运算的基本法则。

-通过实例，如合并同类项、消去相同项等，让学生更好地理解整式加减运算的实质。

3.整式加减案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解整式加减的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的整式加减案例进行分析，如多项式的合并、展开等。

-详细介绍每个案例的背景、解题过程和意义，让学生全面了解整式加减运算的多样性。

-引导学生思考这些案例在解决实际问题中的应用，如物理中的运动方程、几何中的面积计算等。

-小组讨论：让学生分组讨论整式加减运算在不同学科中的应用，并提出可能的创新性想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与整式加减相关的实际问题进行讨论。

-小组内讨论问题的解决方法，如何运用整式加减运算来解决实际问题。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对整式加减的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的提出、解决过程和结果。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调整式加减的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括整式的概念、整式加减的法则、案例分析等。

-强调整式加减在数学学习中的价值和作用，鼓励学生将所学知识应用到实际问题中。

-布置课后作业：让学生完成一些整式加减的练习题，巩固所学知识，并尝试解决一些实际问题。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《代数基础与应用》

-《数学世界的奇妙之旅：整式的奥秘》

-《生活中的代数：整式加减的实际应用》