Module 6 Unit 1 I went there last year（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册.docxVIP

Module6Unit1Iwenttherelastyear（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为外研版（三起）英语五年级下册Module6Unit1Iwenttherelastyear，主要涉及一般过去时的运用，学习如何描述过去发生的事情，包括动词过去式的变化规律及相应的时间状语。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了现在时态的运用，以及一些动词的过去式变化。本节课将帮助学生复习并拓展过去时态的用法，将新学的动词过去式和时间状语与已掌握的知识相结合，提高学生的语言表达能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.语言能力：通过学习一般过去时，提高学生运用英语描述过去经历的能力，增强语言输出的准确性和流利性。2.文化意识：通过讨论过去的旅行经历，增进学生对不同文化的理解和尊重。3.思维品质：鼓励学生通过对比现在和过去的经历，发展批判性和创造性思维。4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过小组讨论和分享，提高解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构，包括现在时态和一些简单的过去式动词，能够用英语进行简单的日常交流。他们还学习了一些与旅行相关的词汇，这将为学习本节课打下基础。

2.学生对旅行话题通常有较高的兴趣，他们喜欢分享自己的旅行经历。在能力方面，学生的英语听说读写能力各有差异，但大多数能够理解和使用简单的过去时句子。学习风格上，学生偏好互动和合作的学习方式，喜欢通过游戏和活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括动词过去式的正确使用，特别是在不规则动词的变化上。此外，对于过去时态的构成和时间状语的理解可能会让学生感到困惑。另外，将过去时态应用到实际情境中，创造性地描述过去的事件，对学生来说也是一个挑战。

四、教学资源

-外研版（三起）英语五年级下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-交互式白板

-录音机或音响设备

-简易旅行图片或卡片

-角色扮演道具

-英语学习软件或APP

-小组讨论指导材料

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本节课的课文内容、相关词汇和语法点的简介。

-设计预习问题：如“你能用英语描述你去年去哪里旅行了吗？”，“动词过去式有什么变化规律？”

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，查看学生的预习完成情况。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，理解一般过去时的用法。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过在线平台提交给教师。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示去年旅行的照片或视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解一般过去时的构成和用法，重点讲解不规则动词的过去式。

-组织课堂活动：如小组讨论，让学生用过去时描述彼此的旅行经历。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答。

-学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考，尝试记忆不规则动词的过去式。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，尝试用英语描述过去的事件。

-提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师交流。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：通过讲解和实践活动，帮助学生掌握一般过去时的用法，培养团队合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置描述一次过去旅行的作文作业，要求使用一般过去时。

-提供拓展资源：提供与旅行话题相关的英语学习网站和书籍。

-反馈作业情况：批改作业，给出具体反馈和建议。

-学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作文，练习使用一般过去时。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行自主学习，拓展旅行相关的词汇和表达。

-反思总结：学生对自己的学习成果进行反思，总结学习中的收获和不足。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：通过作文练习和拓展学习，巩固知识点，提升语言运用能力，通过反思总结促进自我提升。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.掌握了一般过去时的基本用法，能够正确使用动词过去式描述过去的事件。在课堂练习和课后作业中，学生能够准确地构造句子，如Iwentto