2.1 地球仪 第一课时 教案（表格式）七年级地理上学期商务星球版（2024）.docxVIP

2024年

2.1地球仪(第一课时)

教材分析

地球仪这节课包含四部分内容，分别为地球的模型——地球仪、经线和经度、纬线和纬度、经纬网。通过第一章的学习，七年级学生对于地球的形状和大小有了基本的了解和掌握，进而学习地球仪、经纬线和经纬度，更加有利于学生理解如何利用经纬网进行定位。

学情分析

七年级学生第一西系统接触地理课程，对地球和地球仪的知识了解较少，在学习经纬线和经纬度的内容时会比较抽象，学生不太能靠空间想象去理解经线和纬线、经度和纬度的规律，因此运用经纬网定位这一部分内容会有点难度，这部分内容需要教师引导学生画出经纬网来认识经纬线和经纬度的一般规律，培养学生的画图和析图能力，学会通过读图学习地理知识。

课程标准

1、观察地球仪，学会如何用简易材料制作地球仪模型。

2、在地球仪上识别经线和纬线，说出经度和纬度的分布规律；用经纬度描述某一地理事物或现象所在地的位置。

3、在地球仪上识别两极、赤道、南北回归线、南北极圈、本初子午线等，说出划分南北半球、东西半球的依据。

素养目标

1.区域认知：通过展示地球模型——地球仪的制作过程，让学生直观地感受地球的形状，并认识地球仪上的点和线。

2.综合思维：通过展示经线和经度、纬线和纬度的图片，让学生描述经线和经度、纬线和纬度的一般规律；通过生活中的举例，让学生说出经纬网的定位方法。

3.人地协调观：通过本课的学习，学生能够对地球有更深入的认识，了解我们生活在地球中，培养学生的空间感；为了更方便的研究地球和生活，人类制作了地球仪并利用经纬网定位，让学生意识到人类如何与地球和谐相处。

教学重难点

1.重点：经纬线和经纬度的规律；利用经纬网定位。

2.难点：经纬线和经纬度的一般规律；南北半球和东西半球的划分依据；经纬度位置的判断。

教学方法

读图探究法、合作交流法、讲授法

教学过程

教学环节

教学过程

设计意图

导入

日月星辰东升西落、昼夜更替的长短变化等很多自然现象都与地球的运动有着密切的关系，但苦于“不识庐山真面目，只缘身在此山中”,在地球表面上的人们如何看清地球的面貌呢?

激疑设问，勾起学生好奇心。

正是授课

教学环节一地球的模型

为了看到地球的全貌，人们仿照地球的形状，按照一定比例缩小后制作了

地球的模型——地球仪。

在地球仪上，人们用不同

的颜色、符号和文字表示

陆地、海洋、山脉、河湖、

国家和城市等地理事物。请大家观察地球仪，说一说地球仪与真实的地球有什么区别?

读图观察，认识地球仪。

拨动地球仪，可以看到它是绕着一根轴转动的。这根轴代表地轴。地轴是人们假想的轴。

地轴与地球表面相交的两点，叫两极。其中，对着北极星方向的点叫北极，它是地球上的最北点。与北极对应的点叫南极，是地球上的最南点。

面向地球仪，横着的线是纬线，竖着的线是经线，口诀：横纬竖经。

教学环节二经线和经度

在地球仪上，我们观察到了纵横交错的网格线，今天我们一起来学其中一种竖线(经线)。

请同学们自主阅读教材相关内容并观察地球仪，小组讨论并回答：

1.什么经线?为什么又叫子午线?

在地球仪上，连接南北两极的半圆弧线，叫经线。我国古代用“子”代表北方，用“午”代表南方。因此，经线也叫子午线。

2.经线是什么形状?

经线呈半圆形。两条正相对的经线组成一个经线圈，为一个大圆，经度和为180°,东经和西经相反。

3.经线有多少条?

无数条

4.不同经线的位置关系是怎么样的?

所有经线都相交于南、北两极点。

5.经线的长度都相等吗?

都相等

认识经线和经度的特征。

6.经线指示什么方向?

同一条经线指南北方

为了区别经线，我们给经线标注了度数，这就是经度。

国际上把通过英国伦敦格林尼治天文台旧址的经线定为0°经线，也称本初子午线，是经度的起始线。0°经

线向东和向西，各分180°,称为东经和西经，分别用“E”和“W”表示。

经度的变化规律如下图：

经度变化规律

东经经度向东递增，经度越大越偏东，最大度数180°

西经经度向西递增，经度越大越偏西，最大度数180°

(口诀：东大东经，西大西经)

东经和西经的180°是重合的，通常称其为180°经线。任意两条正相对的经线组成一个经线圈，都可以把地球分

2024年

成两个半球，经度和为180°,东经和西经相反。为了便于研究，