第5课 甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮 教学设计.docx

第5课甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮教学设计

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以“甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮”为主题，紧密结合八年级历史课程内容，通过引导学生回顾甲午战争的过程及其对中国历史的影响，强调列强瓜分中国的历史背景和具体表现。课程设计注重培养学生的历史思维能力和爱国主义情感，通过案例分析、小组讨论等形式，强化学生对近代中国民族危机的认识，激发学生深入探究历史事件、汲取历史教训的兴趣。同时，结合课本内容，设计相关思考题，检验学生对知识点的掌握情况，确保课程实用性与知识深度相结合。

核心素养目标

本课程旨在培养学生的历史核心素养，特别是史料实证、历史解释和家国情怀等方面。通过深入学习甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮，学生将能：1.运用史料，分析甲午战争的原因、过程及影响，培养史料实证能力；2.合理解释历史事件之间的联系，提高历史解释能力；3.深刻理解民族危机时期中国人民的抗争精神，增强家国情怀，激发爱国主义情感。通过本节课的学习，引导学生形成正确的历史观，增强民族自豪感和责任感。

学情分析

八年级学生在知识层面，已具备一定的基础历史知识，对近代中国历史有初步了解，但对于甲午中日战争及其影响的深入理解尚显不足。在能力方面，学生的阅读理解能力和信息提取能力已有一定发展，但分析评价历史事件的能力尚需提高。在素质方面，学生的爱国情感较强，但对于民族危机时期的历史责任感认识不足。

此外，学生在学习行为上，普遍存在被动接受知识的现象，缺乏主动探究的学习习惯。这将对课程学习产生影响，一方面可能导致学生在理解复杂历史事件时感到困难，另一方面可能影响学生从历史学习中汲取教训，培养家国情怀。

因此，本节课需针对学生实际情况，设计互动性强、启发性大的教学活动，引导学生积极参与，提高他们的历史思维能力和综合素质。同时，注重激发学生的学习兴趣，培养其主动探究的学习习惯，使他们在掌握历史知识的同时，增强民族自豪感和历史责任感。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、黑板、历史教材、参考资料。

2.软件资源：历史学科教学软件、PPT课件、视频播放软件。

3.课程平台：学校网络教学平台、数字图书馆资源。

4.信息化资源：甲午战争相关历史图片、纪录片片段、电子版教材。

5.教学手段：讲授、讨论、案例分析、小组合作、问题导向学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对甲午中日战争的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道甲午中日战争是什么吗？它对中国历史产生了哪些影响？”

展示一些甲午战争的历史图片，让学生初步感受那个特殊时期的历史氛围。

简短介绍甲午战争的基本情况及其在中国近代史上的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.甲午中日战争基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解甲午中日战争的基本情况、过程和影响。

过程：

讲解甲午战争的定义，包括战争的原因、时间、主要战役等。

详细介绍战争的过程，使用时间轴或地图帮助学生理解战争的发展。

通过实例分析，让学生更好地理解甲午战争对中国历史的影响。

3.甲午中日战争案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解甲午战争的性质和影响。

过程：

选择几个典型的战役或事件进行分析，如黄海海战、旅顺口之战等。

详细介绍每个案例的背景、过程和影响，让学生全面了解甲午战争的历史意义。

引导学生思考这些案例对中国历史进程的影响，以及如何从中汲取历史教训。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和历史思维能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与甲午战争相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的背景、过程、影响以及历史启示。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对甲午战争的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的背景、过程、影响和历史启示。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调甲午战争的历史意义和启示。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括甲午战争的基本情况、过程、案例分析和小组讨论等。

强调甲午战争对中国历史的影响和启示，鼓励学生从历史中汲取教训，珍惜当下，为国家发展贡献力量。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于甲午战争的历史短文或分析报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读历史书籍：《甲午战争史》、《近代中国的民族危机》等，深入了解甲午战争的历史背景、过程及其对中国历史的影响。

-观看历史纪录片：《甲午海战》、《民族