人教版音乐一年级下册 第三单元《谁唱歌》 教案.docx

人教版音乐一年级下册第三单元《谁唱歌》教案

主备人

备课成员

教学内容

人教版音乐一年级下册第三单元《谁唱歌》教案

本节课教学内容主要围绕第三单元《谁唱歌》展开，包括以下内容：

1.学习歌曲《谁唱歌》，理解歌词含义，感受歌曲的欢快节奏。

2.学习歌曲中的简单节奏型，如四分音符、八分音符，并能用身体动作表现节奏。

3.通过听赏、模仿、演唱等方式，培养音乐感知能力，提高音乐素养。

4.探索歌曲中的音高变化，引导学生感知音乐的高低起伏。

5.进行小组合作，共同创编歌曲，培养学生的团队协作能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在：

1.培养学生的音乐审美感知，通过歌曲《谁唱歌》的学唱，提升学生对音乐节奏、旋律的敏感度。

2.发展学生的音乐实践能力，通过歌曲演唱、节奏模仿等实践活动，提高学生的音乐表现力和创造力。

3.增强学生的音乐文化理解，通过了解歌曲背景，培养学生的音乐文化素养和民族自豪感。

4.培养学生的团队协作和沟通能力，在小组合作创编过程中，学会倾听、协商、合作，共同完成任务。

教学难点与重点

1.教学重点

①学会并准确演唱歌曲《谁唱歌》，掌握歌曲的节奏和旋律。

②理解并运用四分音符和八分音符的节奏型，能够在演唱和演奏中正确表现。

2.教学难点

①正确区分四分音符和八分音符的时长，以及如何在歌曲中准确表达。

②在小组合作创编过程中，协调不同声部，使各声部之间和谐统一。

③引导学生感知并表达歌曲中的情感变化，尤其是在歌曲高潮部分的情感释放。

④培养学生对音乐文化背景的理解，将歌曲与相应的文化知识相结合，提升学生的音乐文化素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源

-音响设备

-麦克风

-音乐教室

2.软件资源

-音乐教学软件

-歌曲《谁唱歌》音频文件

3.课程平台

-学校音乐教学平台

4.信息化资源

-歌曲乐谱电子版

-音乐教学视频

5.教学手段

-歌曲学唱

-节奏练习

-小组合作创编

-情感体验分享

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对歌曲《谁唱歌》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们有没有听过很好听的歌曲呢？今天我们要学习一首歌曲《谁唱歌》，大家猜猜这首歌里会发生什么有趣的故事？”

-播放歌曲《谁唱歌》的片段，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

-简短介绍歌曲《谁唱歌》的背景和特点，为接下来的学习打下基础。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解音乐的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解音乐的节奏、旋律等基本元素，包括其主要特点。

-详细介绍四分音符和八分音符的时长和表现形式，使用图表帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解音乐节奏在实际歌曲中的应用。

3.歌曲案例分析（20分钟）

目标：通过具体歌曲案例分析，让学生深入了解音乐节奏的特性和重要性。

过程：

-选择歌曲《谁唱歌》中的几个节奏型进行详细分析。

-介绍每个节奏型在歌曲中的位置和作用，让学生全面了解节奏的多样性。

-引导学生思考这些节奏型对歌曲情感表达的影响，以及如何运用节奏表现歌曲的意境。

-小组讨论：让学生分组讨论歌曲中节奏型的变化对情感表达的影响，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择歌曲《谁唱歌》中的一个节奏型进行深入讨论。

-小组内讨论该节奏型的特点、演唱技巧以及如何在歌曲中准确表达。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对音乐节奏的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括节奏型的特点、演唱技巧及在歌曲中的表达。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.歌曲学唱实践（20分钟）

目标：通过实际演唱，让学生掌握歌曲《谁唱歌》的节奏和旋律。

过程：

-教师示范演唱歌曲《谁唱歌》，学生跟随学唱。

-分句教唱，重点讲解和练习歌曲中的节奏型和旋律。

-学生自主练习，教师个别指导，纠正发音和节奏。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐节奏的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括音乐节奏的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调音乐节奏在歌曲表达中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用音乐知识。

-布置课后作业：让学生自主创编