【2024春人教七下数学精品教案】8_3_2 实际问题与二元一次方程组.docx

【2024春人教七下数学精品教案】8_3_2实际问题与二元一次方程组

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

【2024春人教七下数学精品教案】8_3_2实际问题与二元一次方程组

本节课选自人教版七年级下册第八章第三节第二课时，主要内容包括：

1.理解二元一次方程组的实际意义，掌握将实际问题抽象为数学模型的方法。

2.学习如何通过列二元一次方程组解决实际问题，包括行程问题、销售问题、工程问题等。

3.掌握解二元一次方程组的基本步骤，包括代入法、消元法等。

4.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，提高数学应用意识。

核心素养目标分析

本节课旨在发展学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模等核心素养。通过将实际问题转化为二元一次方程组，学生将提高模型观念，能够从复杂情境中提取数学信息，建立数学模型。同时，在解决方程组的过程中，学生将锻炼逻辑推理能力，提升对数学问题的分析和解决能力。此外，通过解决实际问题，学生将增强数学应用意识，学会用数学知识解决生活中的问题，发展实践与创新精神。

学情分析

学生层次：本节课面向的是七年级学生，他们已经具备了基本的算术运算能力和初步的代数知识，对一元一次方程有了初步的认识和理解。

知识方面：学生在之前的学习中已经掌握了一元一次方程的解法和应用，对二元一次方程组的理解还处于起步阶段，需要通过具体实例来加深理解。

能力方面：学生的逻辑思维能力和抽象思维能力正在发展中，他们能够理解简单的数学概念，但解决复杂问题时可能会感到困难。

素质方面：学生在数学学习中表现出不同的兴趣和动机，部分学生可能对数学应用题存在恐惧心理，需要通过引导和激励来提高他们的自信心。

行为习惯：学生在课堂上习惯于跟随老师的引导，主动探究和合作学习的能力有待提高。

对课程学习的影响：学生对于数学的实际应用存在一定的陌生感，本节课通过实际问题引入二元一次方程组，有助于激发学生的学习兴趣，但同时也需要关注到学生可能在解决实际问题时存在的困难和误区，及时给予指导和帮助。

教学资源

-人教版七年级下册数学教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-二元一次方程组相关的教学课件

-实际问题案例资料

-小组讨论指导卡片

-练习题及答案

-评价量表

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一个简单的实际问题，如“两个苹果和三个橙子的总价为5元，三个苹果和一个橙子的总价为7元，求苹果和橙子的单价。”

-回顾旧知：引导学生回顾一元一次方程的解法，以及方程在解决实际问题中的应用。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍二元一次方程组的定义、解法和应用，强调其与一元一次方程的区别和联系。

-举例说明：通过例题演示如何将实际问题转化为二元一次方程组，并展示解题步骤。

-互动探究：将学生分成小组，每组提供一个实际问题，让学生尝试列出方程组并讨论解题方法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立完成几个二元一次方程组的练习题，巩固所学知识。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.应用拓展（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，尝试解决一些更复杂的实际问题，如工程问题、利润问题等。

-教师指导：教师引导学生分析问题，抽象出数学模型，并指导解题步骤。

5.总结反馈（约10分钟）

-总结知识：教师与学生一起总结本节课所学内容，强调二元一次方程组在解决实际问题中的应用。

-反馈评价：教师收集学生的练习成果，对学生的表现进行评价，指出优点和需要改进的地方。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：教师布置一些与实际生活相关的二元一次方程组问题作为课后作业，要求学生在下一节课前完成。

7.课堂延伸（可选）

-延伸活动：鼓励学生在家中尝试解决一些简单的实际问题，并记录下来，下一节课分享给同学。

整个教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究和思考，同时关注学生的个别差异，提供个性化的指导。通过实际问题引入数学知识，帮助学生建立数学与生活的联系，发展学生的数学核心素养。

知识点梳理

1.二元一次方程组的定义

-两个含有两个未知数的方程构成方程组。

-方程组中的每个方程都是一次方程。

2.二元一次方程组的表示方法

-通用形式：ax+by=c和dx+ey=f。

3.解二元一次方程组的方法

-代入法：先解出一个方程中的一个未知数，再代入另一个方程求解另一个未知数。

-加减消元法：将方程组中的方程相加或相减，消去一个未知数，然后解出另一个未知数。

-等价变换法：通过方程的等价变换，将方程组转化为易于求解的形式。

4.二元一次方程组的解

-有唯一解：当方程组中的两个