第10课电子表格排数据（教案）- 五年级下册信息技术 人教版（2015）.docxVIP

第10课电子表格排数据（教案）-五年级下册信息技术人教版（2015）

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教材分析

“第10课电子表格排数据（教案）-五年级下册信息技术人教版（2015）”本节课主要介绍电子表格中数据的排序功能，包括升序和降序排序。通过本课的学习，使学生掌握在电子表格中对数据进行排序的方法，提高数据处理能力。教材内容贴近学生生活实际，以实例引导学生操作，培养学生的信息素养和实际应用能力。

核心素养目标

1.信息素养：培养学生利用信息技术手段解决问题的能力，通过电子表格的数据排序功能，让学生在实际操作中提升信息处理和运用能力。

2.创新思维：激发学生在学习过程中探索新方法、新思路，鼓励学生在电子表格数据排序中发挥创意，优化排序策略。

3.合作交流：培养学生与他人协作完成任务的意识，通过小组讨论和分享，提高学生在团队中的沟通与协作能力。

4.实践操作：锻炼学生的动手能力，通过实际操作电子表格软件，培养学生的实践操作技能和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-电子表格的基本操作：包括单元格的选择、数据的输入和编辑，这是学生进行数据排序的基础。

-数据排序的方法：掌握升序和降序排序的操作步骤，以及如何根据不同的需求选择合适的排序方式。

例如，教授学生如何选中一列数据，然后使用工具栏中的“升序”或“降序”按钮进行排序，这是本节课的核心操作。

2.教学难点

-排序条件的设置：学生可能难以理解如何根据多个条件进行排序，以及如何调整排序的优先级。

-特殊数据的排序：如日期、文本等非数字数据的排序规则，学生可能难以掌握。

例如，当遇到包含日期的数据列时，学生可能不知道如何设置日期格式，或者不了解不同日期格式的排序规则。在讲解时，需要详细说明如何设置日期格式，以及如何根据日期进行升序或降序排序。此外，对于包含文本的数据，需要解释文本排序的规则，如按照字母顺序或中文首字母顺序排序。

教学资源准备

1.教材：每人一本《五年级下册信息技术人教版（2015）》教材。

2.辅助材料：准备教学PPT，包含排序操作步骤的动画演示。

3.实验器材：确保计算机实验室的正常运行，每台电脑安装有电子表格软件。

4.教室布置：将学生分组，每组一台电脑，便于学生进行操作练习和小组讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课预习资料，包括电子表格排序的PPT和操作视频，要求学生了解排序的基本概念。

-设计预习问题：如“如何进行升序和降序排序？”，“排序时有哪些注意事项？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台，查看学生提交的预习笔记和问题，确保学生预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读资料，初步了解排序操作。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升学习兴趣。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的有效共享。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个排序错误的电子表格案例，引发学生对排序重要性的思考。

-讲解知识点：详细讲解电子表格排序的步骤，如选择数据列、点击排序按钮等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同数据类型的排序方法。

-解答疑问：对学生在操作过程中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考排序操作的要点。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分享排序经验和技巧。

-提问与讨论：学生提出自己在操作中遇到的问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解排序步骤，确保学生理解。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握排序技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一份包含多种数据类型排序的练习，要求学生独立完成。

-提供拓展资源：提供一些关于电子表格高级排序技巧的网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，针对每个学生的表现给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成排序练习，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用拓展资源，探索电子表格更多功能。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结排序操作的要点和难点。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升解决问题的能力。

-反思总结法：帮助学生形成自我反馈和提升的习惯。

教学资源拓展

1.拓展资源

-电子表格的高级排序功能：介绍如何使用条件排序、自定义排序等高级功能，以及它们在数据处理中的实际应用。

-数据验证和筛选：讲解如何在电子表格中设置数据验证规则