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科学个性化辅导授课教案~电路探秘(三)科学

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自《科学》教材第七章“电路探秘(三)”，主要内容包括：

1.电路的组成：介绍电源、导线、开关和用电器等基本元件的作用和连接方式。

2.电路图的认识：学习如何阅读和绘制简单的电路图，理解电路图中的符号表示。

3.串并联电路：探讨串并联电路的特点和区别，分析串并联电路中的电流、电压和电阻关系。

4.电路故障分析：学习识别电路中的常见故障，如短路、断路等，并掌握排除故障的方法。

5.实验操作：通过实际操作，让学生动手连接电路，观察并记录实验数据，培养实验操作能力和观察能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究与实验能力：培养学生通过实验探究电路组成和特性的能力，提高观察、记录和分析实验数据的能力。

2.科学思维能力：训练学生运用科学方法分析电路问题，发展逻辑推理和问题解决的能力。

3.科学态度与价值观：培养学生严谨的科学态度，增强对科学探究的兴趣和好奇心，培养合作、分享的团队精神。

4.科学应用意识：引导学生将所学知识应用于实际生活中，理解电路在日常生活和科技发展中的重要作用。

教学难点与重点

1.教学重点

①电路基本元件的作用及其连接方法，包括电源、导线、开关和用电器的正确使用和连接。

②串并联电路的识别和特点，理解串并联电路中电流、电压和电阻的关系。

2.教学难点

①电路图的正确阅读和绘制，尤其是电路符号的理解和记忆。

②串并联电路故障的识别与排除，包括短路和断路等常见故障的分析和解决方法。

③电流、电压和电阻关系的深入理解，尤其是欧姆定律在复杂电路中的应用。

④实验操作中数据的准确记录和合理分析，以及实验误差的识别和控制。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《科学》教材第七章相关内容。

2.辅助材料：准备电路图示例、串并联电路图例及相关视频资料。

3.实验器材：准备足够的电池、灯泡、导线、开关等实验材料，并确保其安全可靠。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区和讨论区，确保实验桌椅安全稳固，便于学生进行实验操作和小组讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题，如“你们在生活中见过电路吗？它有哪些组成部分？”来引起学生对电路的兴趣。

-回顾旧知：简要复习上一节课的内容，例如电路的基本概念和电路元件的作用。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解电路的组成，包括电源、导线、开关和用电器，以及它们在电路中的作用。

-举例说明：通过展示简单的电路实例，帮助学生理解串并联电路的区别和特点。

-互动探究：学生分组讨论，分析不同电路图的连接方式，尝试绘制自己的电路图。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据教材指导，动手连接简单的串并联电路，观察并记录实验结果。

-教师指导：在学生实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保实验安全并正确进行。

4.拓展提升（约15分钟）

-学生分享：每组学生展示自己的电路连接和实验结果，讨论观察到的现象。

-教师总结：教师总结串并联电路的特点，强调电流、电压和电阻之间的关系，并指出实验中可能出现的故障及其解决方法。

5.总结反馈（约10分钟）

-学生反馈：学生反馈本节课的学习收获和困惑。

-教师点评：教师对学生的学习情况进行点评，给予鼓励和指导，布置相关的课后作业。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握电路的基本组成，包括电源、导线、开关和用电器的作用和连接方式；能够理解串并联电路的特点和区别，识别并绘制简单的电路图。

2.实验操作能力：通过实验操作，学生能够独立连接串并联电路，并能够准确记录实验数据，分析实验结果，对电路故障进行初步的判断和排除。

3.科学思维能力：学生在探究电路问题的过程中，能够运用逻辑推理和问题解决的科学方法，提高分析问题和解决问题的能力。

4.科学探究素养：学生对科学探究表现出浓厚的兴趣，能够积极参与讨论，提出假设，并通过实验验证自己的假设，培养了科学探究的素养。

5.科学态度与价值观：学生在学习过程中，形成了严谨的科学态度，对实验数据认真记录，对结果进行分析，能够客观评价自己在实验中的表现，并乐于分享学习心得。

6.应用意识：学生能够将所学的电路知识应用到实际生活中，理解电路在日常生活中的重要作用，提高了应用科学知识解决实际问题的意识。

7.团队合作能力：在小组讨论和实验操作中，学生能够有效沟通，协作完成任务，培养了团队合作能力。

课堂

1.课堂评