统编版中外历史纲要下 第22课 世界多极化与经济全球化 教案.docxVIP

统编版中外历史纲要下第22课世界多极化与经济全球化教案

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教学内容

统编版《中外历史纲要下》第22课《世界多极化与经济全球化》，主要包括以下内容：

1.世界多极化的形成与发展：分析多极化趋势的背景、特点及其影响。

2.经济全球化的进程：探讨全球化的发展历程、主要表现及其推动因素。

3.经济全球化的影响：分析全球化对各国经济、政治、文化等方面的深远影响。

4.我国在多极化与全球化进程中的角色：介绍我国在参与全球治理、推动经济全球化等方面取得的成果和挑战。

5.面对多极化与全球化，我国的应对策略：阐述我国在应对世界多极化和经济全球化过程中的战略选择和政策调整。

核心素养目标分析

1.培养学生的历史思维：通过分析世界多极化与经济全球化的历史进程，提高学生运用历史视角观察和分析国际政治经济变化的能力。

2.增强学生的国际视野：使学生能够从全球视角理解多极化与全球化的影响，培养其跨文化交流和国际合作意识。

3.提升学生的批判性思维：引导学生对多极化和全球化进行客观评价，分析其利弊，形成独立思考和理性判断的能力。

4.培养学生的家国情怀：通过学习我国在多极化和全球化中的角色与策略，激发学生的爱国情感，增强国家认同和责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-世界多极化的形成与发展：重点讲解多极化趋势的起源、发展过程以及其对国际关系格局的影响。例如，分析冷战结束后，欧洲一体化、俄罗斯复兴、中国崛起等因素如何推动国际格局向多极化方向发展。

-经济全球化的进程：详细讲解全球化的发展阶段，包括跨国公司的兴起、国际金融体系的演变、贸易自由化等关键节点。例如，阐述世界贸易组织（WTO）的成立对经济全球化的推动作用。

-我国在多极化与全球化中的角色与策略：强调我国如何参与全球治理、推动区域合作以及应对全球化的挑战。例如，分析“一带一路”倡议如何促进全球经济合作与发展。

2.教学难点

-多极化与全球化的相互作用：学生可能难以理解多极化与全球化之间的相互关系，以及它们如何共同塑造当今世界的政治经济格局。例如，解释多极化如何促进全球化的发展，同时全球化又如何影响多极化的进程。

-经济全球化的负面影响：学生可能对经济全球化的负面影响理解不深，如贫富差距扩大、环境问题等。需要通过实例说明这些问题，如分析全球化导致资源分配不均，以及跨国公司对环境的影响。

-我国应对策略的复杂性：学生可能难以把握我国在多极化和全球化进程中采取的策略的复杂性。例如，讲解我国如何在维护国家利益的同时，积极参与国际事务，推动构建人类命运共同体。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解，使学生掌握世界多极化与经济全球化的基本概念、发展历程和我国的相关策略。

2.讨论法：组织学生就多极化与全球化对国际关系和经济发展的影响进行小组讨论，激发学生的思考和分析能力。

3.案例分析法：通过分析具体案例，如跨国公司的全球布局，帮助学生理解经济全球化的实际运作。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示历史事件的时间线、国际格局的变化图表，增强视觉效果，帮助学生理解复杂概念。

2.教学软件：利用历史模拟软件，让学生参与模拟国际关系决策，提高学生的互动性和实践能力。

3.网络资源：整合网络资源，如国际组织的官方网站、新闻报道等，为学生提供丰富的学习材料，拓宽知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于世界多极化与经济全球化的预习资料，包括相关章节的阅读材料和视频资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“全球化对发展中国家有哪些影响？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习进度跟踪功能，确保每位学生完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材第22课内容，理解世界多极化和经济全球化的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示世界地图和不同国家的经济数据，引出世界多极化与经济全球化的主题。

-讲解知识点：详细讲解多极化与全球化的概念、发展历程及其影响。

-组织课堂活动：分组讨论“一带一路”倡议对我国及沿线国家的影响。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考多极化和全球化对世界经济格