第十九章 第14课时　课题学习　选择方案　　教学设计　2023-—2024学年人教版数学八年级下册.docx

第十九章第14课时课题学习选择方案教学设计2023-—2024学年人教版数学八年级下册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《第十九章第14课时课题学习选择方案》，主要围绕如何在多种方案中做出合理选择进行教学。具体包括：理解各种方案的优缺点，运用数学工具（如表格、图表等）对方案进行比较，以及如何根据实际情况做出最佳选择。

2.教学内容与人教版数学八年级下册第十九章的内容紧密关联。学生在本章已学习了概率、统计等相关知识，本节课将引导学生将这些知识应用于实际问题的解决中。教材中涉及了多个实例，如选择旅行路线、购物策略等，旨在让学生学会如何运用数学知识分析问题、解决问题，实现知识与实践的结合。

核心素养目标

1.数据分析观念：培养学生收集、整理、描述和分析数据的能力，使其能够从数据中提取有效信息，形成合理的判断。

2.逻辑思维：训练学生运用逻辑推理分析问题，提升其在复杂情境中做出合理决策的能力。

3.应用意识：通过实际案例，引导学生将数学知识应用于解决生活中的实际问题，增强数学的应用意识。

4.问题解决：培养学生面对问题时，能够主动探索解决方案，学会在多种可能性中做出最佳选择。

重点难点及解决办法

重点：理解和运用数学工具进行方案比较，以及根据实际情况做出最佳选择的能力。

难点：

1.学生可能难以理解如何将抽象的数学概念应用于具体的方案选择中。

2.学生可能在分析方案时缺乏逻辑性和条理性，导致选择不当。

解决办法：

1.通过实际案例引入，如购物选择、旅行规划等，让学生在具体情境中感受数学知识的应用，增强直观理解。

2.使用图表、思维导图等工具，帮助学生清晰地比较不同方案的优缺点，提高分析能力。

3.分步骤指导，先让学生独立分析，再小组讨论，最后全班交流，逐步引导学生形成合理的判断和选择。

4.设计练习题和案例分析，让学生在实践中不断尝试和修正，提高问题解决能力。

教学资源

1.硬件资源：计算机、投影仪、白板。

2.软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：在线数学教育资源库、电子教案。

5.教学手段：小组讨论、案例分析、互动式教学。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示一组生活中的选择场景图片（如购物、旅行路线图等），引导学生观察并思考：在这些情境中，我们如何做出最佳选择？

-学生自由发言，分享自己的选择经验和思考。

-教师总结学生的发言，引出本节课的主题“选择方案”。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师介绍选择方案的步骤，包括收集信息、分析比较、做出决策等。

-通过具体的案例（如选择旅行路线），演示如何运用数学工具（如表格、图表）进行方案比较。

-教师引导学生理解每个步骤的重要性，并强调在分析过程中要考虑各种因素的综合影响。

-学生跟随教师一起分析案例，理解并掌握选择方案的技巧。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师给出几个不同情境下的选择方案问题，学生独立完成分析并做出决策。

-学生在小组内分享自己的分析过程和选择结果，小组成员互相讨论、交流意见。

-教师随机抽取几个小组的代表，汇报小组讨论的结果，全班共同讨论并给出建议。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-教师提问：在分析方案时，你遇到了哪些困难？你是如何解决的？

-学生回答，教师根据学生的回答给予反馈和指导。

-教师提出拓展性问题：如果你要为学校组织一次活动，你会如何选择方案？请列出你的考虑因素。

-学生思考并回答，教师总结并强调逻辑思维和数据分析在解决问题中的重要性。

5.总结与作业布置（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调选择方案时的关键步骤和注意事项。

-布置作业：设计一个生活中的选择方案问题，要求学生运用本节课所学知识进行分析和决策。

-学生记录作业内容，教师提醒作业提交的截止时间。

整个教学过程注重学生的参与和思考，通过案例分析和小组讨论，培养学生的数据分析观念和逻辑思维能力。同时，通过课堂提问和师生互动，确保学生对新知识的理解和掌握，以及核心素养能力的提升。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《生活中的数学：数据分析与决策》

-《数学思维训练：逻辑与推理》

-《数学应用案例分析：从理论到实践》

-《青少年数学素养培养：问题解决篇》

2.课后自主学习和探究：

-学生被鼓励在课后继续探索以下主题：

-收集并分析家庭日常消费数据，制作图表以展示消费习惯。

-设计一个简单的概率实验，如抛硬币或掷骰子，记录结果并分析概率分布。

-阅读关于统计学在科学研究中的应用案例，了解数据分析在科学探究中的重要性。

-调查并