人教版八年级地理下册《青藏地区》单元作业设计.docx

八年级地理《青藏地区》单元作业设计

一、单元信息

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

地理

八年级

第二学期

人教版

青藏地区

单元

组织方式

自然单元

课时信息

序号

课时名称

对应教材内容

1

自然特征与农业

“青藏地区”第一课时

2、

高原湿地—三江源地区

“青藏地区”第二课时

二、单元分析

（一）课标要求

根据《义务教育地理课程标准（2021年版）》的要求，本章内容属于“中国地理”中的“认识区域”部分，属于区域地理范畴，课标具体要求见表1。

表1“认识区域”内容标准和活动要求

标准

活动建议

1、位置与分布

开展学习交流，撰写小

（1）在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述区

论文等活动。例如，选

域的地形特征。

择一个教科书没有介绍

（2）运用气候统计图归纳某区域的气候特征。

的区域，收集、整理资

运用地图和其他资料说出某区域的产业结构与产业布局

料，归纳该区域的地理

的特点。

特征。以适当方式（如

(3)运用地图和其他资料归纳某区域的人口、城市的分布

墙报、图片展等）予以

特点。

展示，并回答同学的质

2、联系与差异

疑，围绕某区域自然资

（1）举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影

源开发利用、自然灾害

响。

防治、节能减排、低碳

（2）举例说出河流在区域发展中的作用。

生活等主题，自拟题目，

（3）运用资料比较区域内的主要地理差异。

撰写小论文。

（3）举例说出区际联系对区域经济发展的意义。

3、环境与发展

（1）根据资料分析某区域内存在的自然灾害与环境问题，

了解区域环境保护与资源开发利用的成功经验。

（2）以某区域为例，说明区域发展对生活方式和生活质

量的影响。

（3）以某区域为例，说明我国西部开发的地理条件以及

保护生态环境的重要性。

自然特征与农业高原湿地—三江源地区

自然特征与农业

高原湿地—三江源地区

青藏地区

青藏地区

图1“青藏地区”知识框

2.内在逻辑

水系文化（饮食、服饰等）高寒气候不合理生产地形生态问题农

水系

文化（饮食、服饰等）

高寒气候

不合理生产

地形

生态问题

农牧业生

地理位置

生态建设

生态建设

（三）学情分析

八年级的学生在《世界地理》“认识区域”中已经认识了世界上的主要国家和地区；通过《中国地理》的学习，已经掌握了中国的地形、气候、水系、经济等部门地理知识，了解了中国四大地理区域的差异及划分，同时还学习了很多不同尺度的地理区域。学生已然具备一定的区域地理学习方法和分析能力，同时，在技能上，学生也具备了一定的读图、绘图、析图、用图的方法，这些都有助于学生运用区域地理的学习方法来学习“青藏地区”，此外，所学课程内容贴近学生生活，异域的风光更令学生感兴趣，激发他们探究学习热情。

三、单元学习与作业目标

依据课标，制定的本单元作业目标如下：

通过欣赏民族服饰，品味民族风情，感悟中华民族文化的博大精深。

通过阅读“雅鲁藏布江谷地”景观图，认识其优良的农作物和畜种，感受青藏地区的神奇，增强对祖国的自豪感。

通过认识三江源地区环境的恶化，对比了解两个湿地地区，不仅回顾了中国的农业、交通运输业等，而且经过对一些生产等问题分析探讨，也增强了他们综合地理能力。

通过单元作业，加强了单元学习的整体性，构建单元内各个知识点的联系，强化了区域地理的学习方法：区域位置—区域特征—区域发展—区域生态，认识到区域发展是永恒的主题，绿色发展是建设祖国的可持续之路。

四、单元作业设计思路

本单元的主题是“青藏高原”，属区域地理，课程资源是封闭的，依据的教材主要有义务教育教科书《地理》（人教版），结合《义务教育课程标准（2021年版）》“认识区域”相关课标为基础，结合其他部分课标要求。

本单元作业由课时作业和单元检测作业组成，课时作业分2课时，作业为书面作业，内容以青藏地区为主题，重在考察读图、析图、用图能力，单元检测作业以读图和阅读分析材料相结合，不仅培养学生读图、析图、用图能力，而且加强了学生的阅读、分析、归纳的能力。基于“双减”的背景，本着减轻学生课业负担的初衷，本单元课时作业由3题选择题2组综合题。单元检测作业由4题选择题、1题填空题和1题综合题构成。

选这题、填空题和综合题均以题组的形式呈现，重在考察基础知识的识记、知识的整体关联、对知识的运用迁移能力、学生的综合素养。

表2 “青藏高原”单元作业体例

课时作业

单元质量检测作业

题量

自然特征与农业

2-3组

选择题3~4题填空题1组

综合题1组

高原湿地—三江源地

区

2-3组

题型

书面作业

选择题、填空题、综合题等

时间

15分钟内

15分钟内

本单元的作业设计的基本流程为：明确作业目标、选取情景素材、设定问题任务、评价标准和方式设计。

五、课时作业

第一