部编版九年级历史上册《第六单元 资本主义制度的初步确立》单元作业设计.docx

第

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一、单元信息

历史单元作业设计

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

历史

九年级

第一学期

部编人教版

资本主义制度

的初步确立

单元组织

方式

?自然单元 □重组单元

课时信息

序号

课时名称

对应教材内容

1

君主立宪制的英国

第六单元第17课

2

美国的独立

第六单元第18课

3

法国大革命和拿破仑帝国

第六单元第19课

拿破仑帝国（1804-1815

拿破仑帝国（1804-1815年）

文件：《拿破仑法典》 性质：资产阶级军事独裁

（一）课标要求

本单元是部编《世界历史》九年级上册第六单元，单元标题是“资本主义制度的初步确立”。《义务教育历史课程标准（2011年版）》对本单元教学要求如下：

通过1640年革命和其后的“光荣革命”，初步理解英国君主立宪制确立的历史意义。

通过华盛顿、《独立宣言》和1787年宪法，理解美国革命对美国历史发展的影响。

通过法国大革命和拿破仑帝国的活动，初步理解法国革命的历史意义。通过学习，了解世界近代史上重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史

发展的基本线索，并理解世界逐渐形成一个整体；初步学会对同类的历史事物进行比较、概括和综合；理解和分析资本主义发展的历史进步性和局限性，以及其野蛮性和扩张性。通过1640年革命和其后的“光荣革命”，初步理解英国君主

立宪制确立的历史意义。通过华盛顿、《独立宣言》和1787年宪法，理解美国革命对美国历史发展的影响。通过法国大革命和拿破仑帝国的活动，初步理解法国革命的历史意义。

英国资产阶级革命（1640-1688年）文件：《权利法案》

英国资产阶级革命（1640-1688年）

文件：《权利法案》

政体：君主立宪制

美国独立战争（1775-1783年） 文件：《独立宣言》、1787年宪法

政体：联邦制

法国大革命（1789-1794年）

文件：《人权宣言》

政体：共和制

资本主义制度的初步确立

2.教学内容分析

第17课：君主立宪制的英国、第18课：美国的独立、第19课：法国大革命和拿破仑帝国。17～18世纪，资产阶级革命的时代来临。在欧洲，英国资产阶级革命为资本主义制度的确立开辟了道路；法国大革命摧毁了封建统治，资产阶级开始掌握政权。北美的英属殖民地人民，在反抗英国殖民当局统治的过程中，建立了美利坚合众国。美国独立战争既是一次民族解放战争，也是一场资产阶级革命，对法国大革命和拉丁美洲的独立运动产生了深远的影响

（三）学情分析

九年级学生多数学习目的明确，学习历史的兴趣较高，同时对历史解题技巧有一定的把握。但还有部分学生解题时还存在一定的困难，因此，平时练习时对这些学生要降低要求。

三、单元学习及作业目标

通过练习，使同学们基本能够了解世界近代史上重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本线索，理解世界逐渐形成一个整体；初步学会对同类历史事物进行比较、概括和综合。初步理解英、美、法资产阶级革命的历史意义。

四、单元作业设计思路

根据中招考试基本题型进行设计，但要考虑到学情，题目设计难易度要照顾到大多数同学。落实“双减”政策，作业设计体现层次性、创新性，要与学生实际相结合。

五、课时作业

第17课君主立宪制的英国作业时间：5分钟

一、单项选择题

1.17世纪开始，英国王权总体而言经历了一个由强变弱、由弱变强和强而复弱的演变过程其中，英国王权“由弱变强”是指

A.查理一世被处死 B.斯图亚特王朝的复辟

C.光荣革命的胜利 D.《权利法案》的颁布

【评价实施主体】教师

【评价标准】B

【作业分析】B.陈晓律说英国17世纪的革命，最终是“旧瓶装新酒”，也

就是保留了古老的君主制，但是通过颁布1689年的《权利法案》，确立了议会权力至上的原则，国王的权力被明确约束。这是君主立宪制，是全新的模式，属于资本主义制度，代表了历史发展的方向。而且，这也体现了“英国人的政治智慧”，也就是不依靠暴力流血，没有让社会经济陷入混乱。英国实现了成功的变革，走上了资本主义发展的快车道。故B正确。

A.不符合题干主旨，故排除A。

C.《人权宣言》（1789年）是在法国大革命时期颁布的纲领性文件，故排除

C。

D.1688年的“光荣革命”，之所以要打上引号，是因为它是不流血的政变，

并没有处死国王，也没有废除君主制（只是换了国王）。故排除D。故选B。

【设计意图】本题考查英国的光荣革命和君主立宪制，要求运用所学解读题干信息。

2.历史纪录片《大国崛起》解说词写道“17世纪，英国在历史性的转变中抢

占了先机，已经率先到达了现代文明的入口处”。英国“抢占先机”的典型表现是

A.工人取得普选权 B.成为世界殖