人教版地理八年级下册第八章《西北地区》作业设计.docx

初中地理单元作业设计

人教版地理八年级下册第八章——西北地区

PAGE

PAGE10

初中地理单元作业设计

一、单元信息

基本信息

学科

年级

学期

教材版

本

单元名称

地理

八年级

第二学期

人教版

西北地区

单元

组织方式

自然单元

课时信息

序号

课时名称

对应教材内容

1

自然特征与农业

《西北地区》第一节

2

干旱的宝地——塔里木盆地

《西北地区》第二节

二、单元分析

（一）课标要求

根据课标要求，本章内容属于“中国地理”中“认识区域”范畴，课标具体要求见表1。

表1“认识区域”内容标准和活动建议

标准

活动建议

运用地图和相关资料，简要归纳中国地

形、气候、河湖等的特征；简要分析影响

学习本主题后，学生能够运用

中国气候的主要因素。

地图及其他地理工具，从不同

运用地图和相关资料，简要归纳中国的民

媒体及生活体验中获取并运

族分布特点，树立中华民族共同体意识。

用有关中国地理的信息资料，

运用地图和相关资料，描述中国水资源、

描述和说明中国基本的地理

土地资源、矿产资源和海洋资源等自然资

面貌，表达热爱祖国的情感；

源的主要特征，举例说明自然资源与人们

能够描述中国不同地区的主

生产生活的关系，认识开发、利用、保护

要地理特征，比较区域差异，

自然资源的重要意义。

从区域的视角说明人类活动

借助地图和相关资料，举例描述中国农

与自然环境和资源的关系，初

业、工业等生产活动的分布，并用实例说

步形成因地制宜发展的观念；

明科学技术在产业发展中的重要作用。

能够观察、描述、解释家乡生

运用地图和相关资料，说明中国交通运输

产生活中的地理事物和现象，

线的分布特征，以及高速公路、高速铁路

表现出主动学习及问题探究

的快速发展对人们生产生活的影响。

的意识和能力；

运用地图和相关资料，说出某区域的地理

能够在生活、学习中积极参与

位置和自然地理特征，说明自然条件对该

相关的公益活动，具有社会责

区域经济社会发展的影响，认识因地制宜

任感。

的重要性。

结合实例，描述不同区域的差异，说明区

域联系和协同发展对经济社会发展的意义。

进行野外考察或运用相关资料，说明自然环境与地方文化景观之间的关系。

进行野外考察并利用图文资料，描述家乡典型的自然与人文地理事物和现象，归纳家乡地理环境的特点，举例说明其形成过程及原因。

与他人交流各自对家乡的看法并说明理由，感悟人们在不同体验和感知背景下对家乡形成的不同看法。

举例说明家乡环境及生产发展给当地居民生活带来的影响和变化，并尝试用绿色发展理念，对家乡的发展规划提出合理建议，增强热爱家乡、建设家乡的意识。

（二）教材分析

知识框架

位置：距海较远地形：山岭阻隔原因降水少

位置：距海较远

地形：山岭阻隔

原因

降水少

内流河主要分布区荒漠广布

表现

影响

干旱的西北地

牧业发达

发展灌溉农业

递变规律

干旱程度从东向西递增

第二节干旱的宝地——塔里木盆地

气候干旱，降水稀少

气候干旱，降水稀少

沙漠、戈壁广布

人口、城镇

成环状分布

第二节

干旱的宝地——塔里木盆地

油气资源丰富

西气东输

开发与保护

内在逻辑

本单元规定选学我国部分区域，旨在使学生通过认识所学区域的自然地理和人文地理的主要特征，进一步掌握学习区域地理的一般方法。西北地区的第一节是西北地区的概述，主要讲述西北地区的自然环境特征，以及自然环境对生产、生活的影响。在学习完西北地区概况后，教材选择了塔里木盆地作为西北地区的代表区域。塔里木盆地因其特殊的地形和丰富的资源，在西部大开发中具有重要的地位，同时其经济的发展和生态环境保护的矛盾也十分突出，具有典型性和代表性，让学生认识在开发利用资源和能源的过程中，必须做到人地协调发展，从而帮助学生树立可持续发展的观念。

（三）学情分析

《西北地区》是八年级下册的学习内容，学生经过七年级和八年级上学期的地理学习，已经具备了基本的地理素养，大多数学生能够自主进行读图、指图，并初步建立地理思维，基本能够从图文中获取地理信息解决地理问题。但部分学生在分析地区自然环境和自然资源及经济发展等方面仍比较生疏，学习时教师要注重要调动学生的积极性，让他们参与到各种活动中来，学生的自主学习意识、分析能力都会得到提高。

三、单元学习与作业目标

依据课标，制定的本单元作业目标如下：

运用西北地区地形图，找出西北地区的范围，说出西北地区的地形组成。

掌握西北地区的自然地理特征——干旱，了解其表现、形成的原因及变化规律。了解西北地区受气候影响，其农牧业生产和生活的特色。

运用地图和资料归纳塔里木盆地人口、城市的分布特点。说出西气东输对我国的重要意义，意识到保护生态环境的重要性。

通过单元作业，加强单元学习的整体性，构建各单元联系，强化区域地理的学习方法。进而培养学生尊重自然，与环境和谐相处的情感