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Unit2SectionA1a-2c教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2SectionA1a-2c教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册

课程基本信息

1.课程名称：Unit2SectionA1a-2c

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版八年级英语上册，八年级1班

3.授课时间：2024年10月15日，星期四，第3节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：语言能力，通过听、说、读、写的实践活动，使学生能够理解和运用本单元所学的词汇和句型，提高交际能力；文化意识，通过学习本节课的内容，让学生了解中西方文化差异，增强跨文化交流意识；思维品质，通过对比分析、推理判断等思维活动，培养学生分析问题和解决问题的能力；学习能力，通过自主学习、合作学习等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力和团队合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，能够进行简单的日常交流，对英语学习有一定的兴趣和认识。

2.学生对英语学习表现出不同的兴趣、能力和学习风格。大部分学生对英语学习有较高的兴趣，愿意参与课堂活动；在能力方面，学生的听说读写能力各有侧重，部分学生在口语表达上较为自信，而另一些学生在书面表达上更有优势；在学习风格上，学生偏好互动式和任务型的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对生词和短语的理解和记忆，对复杂句子结构的掌握，以及在真实语境中灵活运用所学知识进行交流。此外，由于本节课涉及文化差异，学生可能在理解中西方文化差异方面遇到挑战，需要教师在教学中予以引导和帮助。

教学资源

-人教版八年级英语上册教材

-多媒体投影仪

-互动式白板

-英语学习软件（如词典、翻译工具）

-课程PPT

-录音设备（用于播放听力材料）

-小组讨论卡片

-文化背景资料

-作业纸张和写作工具

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场通过播放一段与课程内容相关的英文短片，激发学生的兴趣。

-提问：你们在视频中看到了什么？听到了什么？这与我们今天的学习内容有什么联系？

-学生分享观后感，教师引导进入新课主题。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师介绍本节课的学习目标，展示1a的图片和文字，引导学生理解对话内容。

-通过PPT展示关键词汇和句型，并用中文解释其含义和用法。

-学生跟读并模仿1a的对话，教师纠正发音和语调。

-教师通过1b的听力练习，让学生练习听懂和回答一般疑问句。

-学生完成1b练习后，教师提供反馈并解释正确答案。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分组，每组分发讨论卡片，上面有不同的问题和情景。

-学生在小组内用本节课学到的句型和词汇进行对话练习。

-每组选一名代表向全班展示他们的对话，教师提供反馈和指导。

4.课堂提问和互动（用时5分钟）

-教师提出与课程内容相关的问题，鼓励学生积极思考并回答。

-例如：如果你遇到一个来自不同文化背景的人，你会怎样与他们交流？

-学生分享自己的观点，教师总结并强调文化意识的重要性。

5.创新环节（用时5分钟）

-教师设计一个角色扮演活动，让学生模拟在不同文化背景下的交流场景。

-学生分饰不同角色，使用所学句型和词汇进行交流。

-教师观察学生的表现，并在活动结束后给予评价和建议。

6.总结和作业布置（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-布置作业：让学生写一篇短文，描述一次与外国朋友的交流经历。

-提醒学生复习本节课所学的词汇和句型，并准备下节课的内容。

整个教学过程注重师生互动，通过不同的活动和练习，确保学生能够理解和掌握新知识，同时培养学生的核心素养，如语言能力、文化意识和思维品质。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-提供一篇关于中美文化差异的英文文章，让学生了解两国在交流习惯、礼仪等方面的差异。

-提供一篇介绍英语国家节日习俗的英文阅读材料，如感恩节、圣诞节等，帮助学生更好地理解西方文化。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生查找并阅读更多关于中西方文化差异的资料，如书籍、文章、视频等，以增强文化意识。

-建议学生尝试用英语与外国朋友进行交流，如通过社交媒体、在线语言交换平台等，实践所学知识。

-让学生观察和记录日常生活中遇到的英语使用场景，分析其语法和词汇的运用，提高语言能力。

-鼓励学生自主创作英语短文或故事，运用本节课所学的词汇和句型，锻炼写作能力。

-提议学生参加英语角或英语俱乐部，与他人分享学习心得