Unit 2 Ways to go to school Part A Let’s talk Let’s learn大单元整体教学设计(）.docxVIP

Unit2WaystogotoschoolPartALet’stalkLet’slearn大单元整体教学设计(）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2WaystogotoschoolPartALet’stalkLet’slearn大单元整体教学设计(）

设计意图

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言能力：通过学习本单元对话和词汇，学生能够用英语描述不同的上学方式，提高日常交流能力。

2.文化意识：让学生了解不同国家和地区的上学方式，增进对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：通过讨论和分析上学方式的选择，培养学生独立思考和批判性思维能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高英语学习效果。

5.情感态度：培养学生积极向上的情感态度，激发学习兴趣，增强自信心。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基础的英语语法和词汇，能够进行简单的日常对话。

-学生对交通工具的基本英语表达有所了解，如bus、car、bike等。

-学生在之前的学习中接触过一些关于学校生活的词汇和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对学习英语有较高的兴趣，特别是通过实践活动来学习。

-学生具备一定的听说能力，但可能在口语表达和词汇运用上有所欠缺。

-学生喜欢互动式学习，喜欢通过游戏、角色扮演等方式参与学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在描述上学方式时遇到词汇和语法上的困难。

-部分学生可能在听力理解上存在障碍，特别是在理解不同口音的英语时。

-学生可能会对如何运用所学知识进行实际交流感到挑战，需要更多的实践机会来提高语言运用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《英语》课本，并提前预习了Unit2WaystogotoschoolPartA的内容。

2.辅助材料：准备与上学方式相关的图片和图表，以及与Let’stalk和Let’slearn部分相关的视频片段。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如白板、记号笔等，以便学生进行小组讨论和展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对上学方式话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们通常是如何去学校的？有没有尝试过不同的上学方式？”

-展示一些关于不同上学方式的图片，如步行、骑自行车、乘坐校车等，让学生初步感受上学方式多样性。

-简短介绍本节课将要学习的上学方式表达，为接下来的学习打下基础。

2.上学方式基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解上学方式的基本概念和相关词汇。

过程：

-讲解上学方式的定义，包括各种交通工具的英语表达。

-详细介绍Let’slearn部分的词汇，使用图片或实物帮助学生理解。

-通过例句，让学生更好地理解这些词汇在实际对话中的应用。

3.对话案例分析（20分钟）

目标：通过具体对话，让学生深入了解上学方式的交流方式。

过程：

-选择Unit2WaystogotoschoolPartALet’stalk部分的对话进行分析。

-详细介绍对话的背景、内容和语言点，让学生全面了解如何用英语描述上学方式。

-引导学生思考这些对话在实际生活中如何应用，并模拟类似情景进行练习。

-小组活动：让学生分组模拟对话，练习如何用英语询问和描述上学方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和语言运用能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个上学方式主题进行深入讨论。

-小组内讨论该上学方式的特点、优缺点以及可能的替代方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对上学方式的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括上学方式的特点、优缺点及替代方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调上学方式表达的重要性。

过程：

-简要回顾本节课学习的上学方式表达和相关词汇。

-强调这些表达在日常交流中的价值和作用，鼓励学生在生活中实践运用。

-布置课后作业：让学生用英语写一篇关于自己上学方式的短文，或设计一个上学方式的小调查，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《OurSc