人教版（2019）必修 第二册Unit 2 Wildlife protection Reading and Thinking 教学设计.docx

人教版（2019）必修第二册Unit2WildlifeprotectionReadingandThinking教学设计

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授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：人教版（2019）必修第二册Unit2WildlifeprotectionReadingandThinking

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日，第3节

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过阅读Unit2中的文章，学生将提升获取和解读信息的能力，学会从不同角度分析和评价野生动物保护的现状与问题。同时，课程设计将鼓励学生进行批判性思维，培养其创新意识和文化意识。在语言运用方面，学生将练习使用描述和论证的语句，表达自己的观点和态度。通过课堂讨论和小组活动，学生将提高合作学习能力，并在实际语境中提升语言的实际运用能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：理解文章的主旨大意，掌握野生动物保护的相关词汇和表达方式。

-举例：学生需要能够理解文章中关于野生动物保护的重要性，以及人类活动对野生动物生存环境的影响。

-细节：重点词汇如wildlifeprotection,endangeredspecies,habitatdestruction等，以及相关的句型结构，如notonly...butalso...用于描述野生动物保护的多个方面。

-核心内容：培养批判性思维，学会从文章中提取信息并进行推理分析。

-举例：学生需要能够分析文章中作者的观点，以及作者是如何使用事实和论据来支持这些观点的。

-细节：识别文章中的论点、论据和结论，理解文章的结构和逻辑关系。

2.教学难点

-难点内容：理解文章中的复杂句子结构和抽象概念。

-举例：文章中可能包含一些长难句，如Despitetheeffortstoprotectwildlife,therateofspeciesextinctioncontinuestoriseduetohumanactivities.

-细节：教师需要帮助学生分解这些长难句，理解句子中的从句和修饰成分，以便更好地理解句子的整体意义。

-难点内容：运用所学知识进行深入的思考和讨论。

-举例：学生可能难以将文章内容与实际生活中的野生动物保护问题联系起来，进行深入的分析和讨论。

-细节：教师可以引导学生通过小组讨论，分享个人见解，以及讨论可能的解决方案，来帮助学生将理论知识应用于实际情境中。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版（2019）必修第二册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关的野生动物图片、栖息地变化的图表，以及保护野生动物的宣传视频，用于课堂展示和讨论。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组进行思考和讨论，同时保证每个小组都有足够的空间进行活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对野生动物保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是野生动物保护吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于野生动物的图片或视频片段，如濒危物种的纪录片，让学生初步感受野生动物保护的紧迫性和重要性。

-简短介绍野生动物保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.野生动物保护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解野生动物保护的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解野生动物保护的定义，包括其主要目标如物种保护、栖息地保护和生态平衡。

-详细介绍野生动物保护的组成部分，如法律法规、公众教育和国际合作。

-通过实例，如大熊猫保护项目，让学生更好地理解野生动物保护的实际应用和作用。

3.野生动物保护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解野生动物保护的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的野生动物保护案例进行分析，如犀牛角的非法贸易、海洋污染对海洋生物的影响。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解野生动物保护的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用野生动物保护的知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论野生动物保护的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与野生动物保护相关的主题进行深入讨论，如公众意识提升、野生动物保护区管理。

-小组内讨论该主题的现状、挑