《青蒿素》教学设计一.docxVIP

学而优·教有方

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7青蒿素：人类征服疾病的一小步

教学设计（一）

教学分析

教学目标

1.语言建构与运用：体会文章严谨而又准确的语言特色。

2.思维发展与提升：梳理作者及其团队发现、应用青蒿素的科研过程。

3.审美鉴赏与创造：领会兴趣与创新思维对科学探索与发现的重要意义。

4.文化传承与理解：了解和尊重科学，感受科学的价值与魅力，体会并学习科学家们严谨求实的科学态度和勇于探索的科学精神。

评价目标

1.能否了解屠呦呦及其团队发现、应用青蒿素的科学研究历程。

2.能否体会文章严谨而又准确的语言特色。

3.能否体会科学精神，培养探索精神，养成正确的科学观。

教学重难点

了解屠呦呦的科学研究历程，体会并学习科学家们严谨求实的科学态度和勇于探索的科学精神。

教法学法

设疑点拨法、合作探究法

课时安排

1课时

教学准备

1.上网查阅资料，了解疟疾、青蒿素以及屠呦呦。

2.自读课文，梳理字词，积累基础知识。

【导入新课】

1.评价导人：①中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平评价屠呦呦：“以屠呦呦研究员为代表的一代代中医人才，辛勤耕耘，屡建功勋，为发展中医药事业、造福人类健康做出了重要贡献。”②诺贝尔生理学或医学奖评委让安德森这样评价屠呦呦：“屠呦呦的研发对人类的生命健康贡献突出，为科研人员打开了一扇崭新的窗户