2024学习新版初中体育新教材心得体会.docx

学习新版初中体育新教材心得体会

暑假期间我参加了河北省2024年人教版义务教育阶段新教材网络培训会，通过学习使我受益匪浅，不仅加强了对新课标印象，并且学习到了新教材和新教师用书的有关内容。

学生教科书编写的背景和依据是课程方案，此次新教材的编写是新中国成立以来首次编写全学段1-9年级学生教科书。明确“学生教科书以健康教育内容为主，体育文化和体育精神内容为辅”。学生教科书各年级一册，共9册；教科书配套教师教学用书，共9册，以更好指导教师教学。教科书的内容包括4个单元，体育文化与体育精神，健康行为与生活方式，心理健康和社会适应，疾病预防与安全应急。

教材将体育健康知识和技能融入学生真实的生活情境中，用小故事阐述大道理，使学生易于理解、掌握和运用语言表达生动简洁，清晰易懂，合理使用专业术语，符合相应学段学生的认知水平。栏目和活动设计鲜活有趣，符合相应学段学生的心理特点，能激发学生的学习兴趣。

在日常教学中，要有效使用教科书配套的教师教学用书。教师教学用书是教师教学育人的操作指南，帮助教师更好的理解教材内容，并有效地开展教学。1.注重能力培养，提升学生核心素养。2.明确教学重难点，有效指导教学。3.提供实用教学案例，给出有效教学提示。4.重视综合性学习评价，评价建议具体可操作。5.提供丰富教学资源，满足教学实际需要。

在教学中还要关注学生的心理社会能力，培养学生健康的行为与生活方式。心理社会能力主要包括自我认知能力、调节情绪能力、缓解压力能力。拒绝能力、健康倡导能力、同理能力、有效交流能力、人际关系能力、解决问题能力、自我管理能力、创造性思维能力、批判性思维能力和决策能力。

在日常教学中，我们要关注参与式教学方法的使用。参与式教学方法主要包括小组讨论、实践活动、教授他人。通过参与式健康教育，长期反复的训练、巩固、强化，形成行为习惯。希望通过有效的健康教育，促进学生对健康知识的认知，对健康危害因素的警觉，主动采取积极的健康行动健康教育的过程是以学习者为主体系列持续入脑入心，关注多维度，重在行为建立或改变。

新时期教师的学科职责是有责任、勇担当。由态度转变向发展性思维转变过度，我们要迎接挑战，拥抱变化，从挫折中学习，珍视反馈，主动学习，探索新事物，为建设教育强国，健康中国贡献力量！