2024小学语文一年级下册：语文园地一年级核心素养教案.docx

小学语文一下《语文园地一》核心素养教案

课时教学设计

课题

语文园地一

授课时间：

课型：新授

课时：第一课时

1.核心素养目标：

①文化自信：借助拼音正确朗读儿歌《祖国多么广大》，了解儿歌内容，激发对祖国的热爱之情。

②语言运用：认识“阴、雷、电”等7个生字；认读“晴、雾、雷电、阵雨”等9个与天气有关的字词。

③思维能力：能正确认读“见、万”等8个生字，并能按照韵母“ɑn、ɑnɡ”准确分类后写在田字格中。

④审美创造：认识字母表，能有顺序地正确认读，能将大小写字母相对应，熟记字母表

2.学习重点难点：

重点：认识“阴、雷、电”等7个生字；认读“晴、雾、雷电、阵雨”等9个与天气有关的字词。

难点:借助拼音正确朗读儿歌《祖国多么广大》，了解儿歌内容，激发对祖国的热爱之情。

3.教学准备：课件

4.学习活动设计：

环节一：识字加油站

教师活动：

1.视频导入。

（1）出示课件。（课件出示：播放天气预报的视频片段）

（2）师导入：通过看天气预报的视频，你知道了哪些天气现象？说说看。

2.认读“识字加油站”中的字词。

师引导：通过交流，老师知道大家对天气现象有了一定的了解。现在，我们再来认识一些与天气现象有关的字词。

课件出示：

阴(yīn)晴雾(wù)雷(léi)电(diàn)阵(zhèn)雨暴(bào)雨冰(bīnɡ)雹(báo)霜冻(dònɡ)雨夹(jiā)雪

（1）活动：我是小小播报员。

①同学们，我们来玩一个小小播报员的游戏。先看老师示范：“我是小小天气播报员，今天有阵雨，请大家出门带好雨伞。”下面请大家模仿老师的说法说一说。

②学生根据自己拿到的字词卡片进行练说。

（4）你还知道哪些和天气有关的词语呢？

（5）了解天气符号，巩固识字。

课件出示：

师：你们认识这些天气符号吗？请大家读一读，记一记。

3.认识“阴、雷、电”等7个生字。

（1）出示课件。（课件出示：用田字格展示“阴、雷、电、阵、冰、冻、夹”）

同学们，你们会用什么好方法来记住这7个生字呢？

（3）你能给“阴、雷、电、阵、冰、冻、夹”找到好朋友吗？

4.教师小结。

了解天气情况对我们的生活有很大的帮助，同学们一定要留心天气的变化，做一个有心人

学生活动：

1.（1）学生仔细看播放天气预报的视频片段。

（2）学生通过看天气预报的视频片段来说出自己知道的天气现象。

2.

（1）同学们自由读。

（2）同桌互助识字，检查生字词的认读。

（3）去拼音读，开火车读，抽查读，男女生合作读。

（4）学生说出和天气有关的词语：多云、中雨、小雪、雷雨……

（5）学生认读天气符号。

3.全班交流识记生字的方法。

①加一加：雨+田=雷冫+水=冰冫+东=冻

②联系偏旁法：“阴、阵”的偏旁“阝”表示山岭、山崖。“阴”就是在山崖下看不见阳光，与“阳”意思相对。“阵”，战斗时要居高临下，所以阵地要坐落在山头上。

③比较法：将“夹”与“来”比较。“夹”比“来”少了一笔，第5笔是竖撇。

④汉字演变法：“电”的金文由“雨”和象征闪电之形的“申”两个字组成，成繁体的“電”，强调“电”与雨天相伴的霹雳天象特征。

活动意图：语文的学习不能忽视学生应有的生活体验。因此上课伊始，我将学生在生活中累积起来的体验与第一环节的内容结合起来，这既唤醒了学生的生活体验，又激发了学生探究新知的欲望，为新课的开展做好铺垫。

环节二：字词句运用

教师活动：

1.读一读，记一记。

（1）播放《字母歌》视频，学生观看。（课件出示：《字母歌》视频）

（2）出示字母表，学生认读。

课件出示：

ABCDEFɡHIJKLMNO