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中等专业学校

智慧商贸系专业发展规划

专业建设是职业院校发展的一项长期战略任务，是职业院校建设

的核心，是提高教学质量和科研水平的关键，关系到学校的办学层次、

整体竞争能力。专业建设既是学校发展的一个突破口，更是全面推进

职业教育工作的一项整体性、战略性和根本性的工作。智慧商贸系专

业总体发展必须适应职业教育发展并符合国家社会经济发展对人才

的需求，遵循职业教育基本规律，在稳定办学规模的基础上，突出“职

业性”和“应用型”的办学定位，立足河南，辐射周边，优化结构，

加快转型。根据智慧商贸系专业的实际情况，可以分为财经类专业和

商贸类专业。

一、财经类专业的建设规划

（一）专业建设现状和存在问题分析

智慧商贸系会计事务专业（会计电算化专业）是学校的传统专业，

该专业积极推进教育创新，以先进的教育思想为指导，积极探讨和运

用现代化教学手段，培养社会需要的应用型人才。会计事务专业定位

准确，思路清晰，师资力量雄厚，生源充足，教学质量较高，处于国

内中游、省内上游水平。金融事务专业是2020年新开设的三年制专

业，目前尚没有应届毕业生，经过最近两年的不断努力和研究，金融

事务专业正慢慢走向完善，有良好的发展前景和趋势。但由于学校金

融事务专业开设较晚、受传统观念及国内金融市场不够发达等原因影

响，所以办学条件、实习基地建设、实验室建设等仍然存在差距，金

融事务专业办学规模较小。目前财经类专业教育存在的问题主要表现

在：

(1)专业特色不明显，不突出。

(2)产学研结合的实践教学模式还有待进一步研究和探索。

(3)课程和教材建设有待于完善。

(4)教师队伍数量不足。

（二）专业发展规划

1.产教融合的规划

（1）继续与实习实训基地和相关企业联系，建立完善校内外实

习实训基地。在教师培训、课程建设、教材编写、实习实训内容、实

习指导等方面开展全方位的合作。

（2）探索订单培养、校企共建、课程置换、引企入校等合作模

式，广开思路，实现多条腿走路。

（3）加强产教融合，实现学校、学生和企业共建多赢的局面。

2.学生培养规模和培养方向发展规划

为了适应社会需求的不断变化，培养“适销对路”的专业人才，

改变原来的按照专业培养模式变为按学生需求确定培养模式，确定两

个主要培养方向:就业和升学。为深化这一建设方向，将专业内课程

进行细分，并进行定向强化。

3.人才培养模式改革与创新

（1）专业人才培养目标

①专业发展特色：以专业模式的改革，带动课程体系、课程教学

内容、教学方法与教学手段的改革。在培养和教学计划中，主要表现

为:减少课堂教学的总学时数，加强学科基础内容教学、重点加强实

践动手能力训练。优化课程内容，压缩理论课时，加强实训教学,培

养学生运用知识的能力，设立竞赛激励机制，积极迎接职教高考的来

临。

②人才培养目标：确定“一专多能”的人才培养目标。“一专”

要求学生在毕业前能够基本胜任会计、金融工作的能力，在毕业的时

候能够在行业达到直接上岗的专业技能水平。“多能”要求学生在自

已选择的方向之外，能够掌握本专业另外一个方向的基本技能，在毕

业时虽不能完全胜任各个相关领域，但已基本具备该领域所需的专业

基本技能，使学生达到“多能”要求的程度。

（2）创新人才培养模式

坚持以“以需求为导向，以质量为核心，产学研相结合，能力与

素养并重”的办学理念，课程设置上采用“大平台，小模块”模式，

通过开设专业公共课程和专业方向课程，来培养专业技术人才。教学

方法采用案例分析和课堂讨论等方法，提高学生的积极性，加强与学

生的互动。在教学过程中落实“教、学、练、做”四位一体，以“做”

为主，“学、练”结合的方法，将学习的主动权交还给学生，最大限

度地调动学生主观能力性。同时坚持专业知识教育与职业道德教育相

结合，坚持综合素质教育与品格修养教育相结合，完善科学的考核制

度，建立科学的考核机制，树立良好的学风，形成良性循环的势态。

4.课程体系与课程建设发展规划

在学生需求的基础上，确定需要完成的具体实操内容，进行重组

课程体系，核心课程的建设要推行“项目引导,任务驱动”的教学方

法，具体做法就是将课程内容划分具体的工作任务，通过工作任务来

掌握相应的知识和技能。

5.师资队伍发展规划

（1）专