小学语文统编版四年级下册：26 宝葫芦的秘密（节选）-教学设计第一课时.docx

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

四年级

学期

春季

课题

宝葫芦的秘密（节选）（第一课时）

教学目标

1.联系生活和故事情境，认识理解“规矩”等词语。

2.自主阅读，发现宝葫芦故事的神奇有趣，了解王葆想得到宝葫芦的原因。

3.借助作业本表格，梳理奶奶讲述的故事，发现故事的共同之处。

4.用角色代入的方法，引导学生根据已有内容展开想象，创编故事，感受童话的奇妙。

教学重难点

教学重点：

1.自主阅读，发现宝葫芦故事的神奇有趣，了解王葆想得到宝葫芦的原因。

2.借助作业本表格，梳理奶奶讲述的故事，发现故事的共同之处。

教学难点：

用角色代入的方法，引导学生根据已有内容展开想象，创编故事，感受童话的奇妙。

教学过程

一、出示单元篇章页，引入课题

1.出示单元篇章页，学生齐读单元导语。

师：同学们，今天我们将开启第八单元的学习，请同学们读一读这个单元的单元导语。

2.学生交流，引出童话故事。

师：读了单元导语，你们猜猜这个单元我们要学习什么呢？（预设：童话）是的，这个单元我们要学习童话故事，感受童话的奇妙。

孩子们，你们还记得这些童话故事吗？请你来猜一猜。这是......

这是我们这个单元要学习的三篇童话故事，宝葫芦的秘密、巨人的花园、海的女儿。今天我们就要来学习第一篇童话故事：宝葫芦的秘密。

3.齐读课题。

4.交流：课题中为什么有个“节选”？

过渡：咦，你们发现了吗，这