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专项训练(1)解一元二次方程2024-2025学年九年级上册数学配套教学设计（北师大版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

专项训练(1)解一元二次方程2024-2025学年九年级上册数学配套教学设计（北师大版）

教材分析

“专项训练(1)解一元二次方程2024-2025学年九年级上册数学配套教学设计（北师大版）”针对九年级学生的认知水平和学习需求，以教材为基础，重点讲解一元二次方程的解法，包括公式法、因式分解法、配方法等。通过精选例题和练习，帮助学生巩固基础知识，提高解题技巧，为后续学习打下坚实基础。本课程设计与北师大版数学教材紧密关联，确保教学内容的针对性和实用性。

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：掌握一元二次方程的标准形式、解一元二次方程的基本方法和步骤。

难点：灵活运用不同的解法解决实际问题，以及理解一元二次方程的根的性质。

解决办法：

1.通过讲解和例题演示，让学生熟练掌握一元二次方程的标准形式ax^2+bx+c=0。

2.对公式法、因式分解法、配方法进行逐一讲解，结合具体例题让学生实践操作，加深理解。

3.针对一元二次方程的根的性质，通过图形（如抛物线）和实际例子来帮助学生直观理解。

4.设计针对性的练习题，让学生在不同情境下练习解题，培养解决问题的能力。

5.对于学习有困难的学生，进行个别辅导，帮助他们解决具体问题，提高解题技巧。

教学资源

1.北师大版九年级上册数学教材

2.课件（PPT）

3.教学视频（一元二次方程解法讲解）

4.练习题库（纸质及电子版）

5.黑板和粉笔

6.计算器

7.教学模型（一元二次方程图像模型）

8.网络教学平台（用于作业提交和反馈）

9.电子白板或投影仪

10.实物教具（用于直观展示解法）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括一元二次方程的定义、标准形式、解法介绍等，明确要求学生了解一元二次方程的基本概念。

设计预习问题：设计问题如“一元二次方程有哪些解法？每种解法的步骤是什么？”引导学生思考。

监控预习进度：通过平台监控学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解一元二次方程的相关知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个实际生活中的问题，如抛物线运动，引出一元二次方程的解法。

讲解知识点：详细讲解一元二次方程的解法，如公式法、因式分解法等，并举例演示。

组织课堂活动：分组讨论不同解法的适用情况，让学生在实践中掌握解法。

解答疑问：解答学生在学习过程中产生的疑问。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考一元二次方程解法的原理。

参与课堂活动：学生参与分组讨论，实践不同解法。

提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解一元二次方程的解法。

实践活动法：通过分组讨论，让学生在实践中学习。

合作学习法：培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与一元二次方程解法相关的练习题，巩固课堂所学。

提供拓展资源：提供一元二次方程在实际应用中的案例，如物理学中的运动方程。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固一元二次方程的解法。

拓展学习：学生利用拓展资源，了解一元二次方程的应用。

反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生通过反思提升学习能力。

本节课的重点是掌握一元二次方程的解法，难点是理解不同解法的适用条件和实际应用。通过课前预习、课堂讲解和练习、课后拓展，学生可以逐步掌握一元二次方程的解法，并能够将知识应用于实际问题中。

知识点梳理

一元二次方程是中学数学中的一个重要内容，它不仅在数学理论中占有重要地位，而且在实际问题中也有着广泛的应用。以下是关于一元二次方程的知识点梳理：

1.一元二次方程的定义

一元二次方程是指只含有一个未知数，且未知数的最高次数为2的整式方程。它的一般形式为：

\[ax^2+bx+c=0\]

其中，\(a\neq0\)，\(a,b,c\)是常数。

2.一元二次方程的根的判别式

一元二次方程的根的判别式为：

\[\Delta=b^2