第21章 大招专题2 反比例函数中k的几何意义2024-2025学年九年级上册数学同步教学设计（沪科版）.docx

第21章大招专题2反比例函数中k的几何意义2024-2025学年九年级上册数学同步教学设计（沪科版）

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课程基本信息

1.课程名称：反比例函数中k的几何意义

2.教学年级和班级：2024-2025学年九年级上册，沪科版数学

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.理解反比例函数的概念，培养数学抽象能力。

2.探究反比例函数中k的几何意义，发展直观想象和逻辑推理能力。

3.运用反比例函数解决实际问题，提高数学建模和数据分析能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解反比例函数的定义和性质。

②掌握反比例函数中k的几何意义，即图像在坐标平面内的位置和形状。

③学会利用反比例函数解决实际问题。

2.教学难点

①确定反比例函数图像与坐标轴的交点，理解k值与图像位置的关系。

②分析反比例函数图像的变化规律，特别是当k为正数和负数时图像的变化。

③运用反比例函数解决具体问题时，如何准确建立函数模型并进行有效计算。

教学资源

1.软硬件资源

-智能交互白板

-投影仪

-计算器

-学生个人笔记本电脑或平板电脑

2.课程平台

-校园内网教学资源平台

-数学学科专用教学软件

3.信息化资源

-电子版教材

-反比例函数动画演示软件

-数学题库与在线测试系统

4.教学手段

-小组合作学习

-探究式学习

-课堂提问与讨论

-实际问题解决案例分析

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过回顾之前学习的正比例函数和一次函数的图像特点，引导学生思考函数图像与系数的关系。

-展示一些实际生活中的反比例函数例子，如电阻与电流的关系，让学生初步感知反比例函数的实用价值。

-提出问题：“在反比例函数中，参数k对函数图像有什么影响？”以此激发学生的好奇心和探究欲望。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解反比例函数的定义和性质，强调k的几何意义，即图像在坐标平面内的位置和形状。

①通过图像演示，展示当k为正数时，图像位于第一、第三象限；当k为负数时，图像位于第二、第四象限。

②分析k的绝对值对图像的影响，即k的绝对值越大，图像越远离原点。

③举例说明如何通过k值判断反比例函数图像的走向和变化趋势。

3.实践活动（10分钟）

-分发含有反比例函数图像和k值的练习题，让学生自己画出图像并观察k值变化对图像的影响。

①让学生尝试改变k的值，观察图像如何随之变化。

②通过实际操作，让学生理解k值与图像的交点位置的关系。

③让学生利用反比例函数解决一些简单实际问题，如计算物品的成本与数量关系。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成小组，讨论以下三个方面的问题：

①在反比例函数中，k值为正数和负数时，图像在坐标平面内的位置有何不同？

②如何通过观察反比例函数的图像来估算k的值？

③在解决实际问题时，如何确定反比例函数的k值，以及如何运用反比例函数进行计算？

-学生举例回答：

-当k为正数时，图像在第一、第三象限，如y=1/x；当k为负数时，图像在第二、第四象限，如y=-1/x。

-观察图像与坐标轴的交点，可以估算k的值，例如，如果图像通过点(2,1)，则k的值为2。

-在解决成本问题时，如果知道总成本和数量，可以通过反比例函数确定单位成本，如总成本为20元，数量为4个，则单位成本为5元，k值为20。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课的重点内容，强调反比例函数中k的几何意义。

-总结反比例函数图像随k值变化的规律，以及如何利用这些规律解决实际问题。

-强调学生在解题时需要注意的事项，如准确理解题意，合理设定变量，以及正确运用反比例函数的性质。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《反比例函数在物理中的应用》

-《反比例函数与经济学的关联》

-《探索反比例函数的几何特性》

-《反比例函数在工程问题中的运用》

-《反比例函数的数学背景和历史》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究不同k值的反比例函数图像在坐标平面中的分布规律，并尝试绘制k值变化时图像的动态变化图。

-收集生活中的反比例函数实例，分析其数学模型，并撰写小论文。

-利用计算机软件，模拟反比例函数的图像，并探究图像变化时k值的对应变化。

-探索反比例函数与一次函数、二次函数等其他函数之间的联系和区别。

-阅读数学家的传记，了解反比例函数的发展历史，以及它在数学和科学中的应用。

-尝试解决更复杂的实际问题，如化学反应速率与反应物浓度的关系、人口增长与资源消耗的关系等，运用反比例函数建立模型。

-参与数学竞赛或挑战，解决涉及反比例函数的数学题目，提高解题技巧和数学