《祝福》名师教学课件.pptxVIP

《祝福》;梳理人物关系，概括故事情节;教学目标;导入;导入;导入;梳理人物关系，概括故事情节;接下来;行文梳理：人物关系;行文梳理：人物关系;祥林嫂是什么样的人？

她是罪该万死的“罪人”吗？

为什么鲁四老爷听闻她的死讯如此厌恶？;勤劳;初到鲁镇

初到鲁镇;再到鲁镇

初到鲁镇;;三、祥林嫂的眼睛;祥林嫂;作者用对比、白描手法刻画了祥林嫂的眼睛

不仅表现了人物性格

更表现了人物命运的变化

概括了祥林嫂半生的悲惨;四、祥林嫂的反抗;;她是在封建礼教和封建迷信的泥沼中进行挣扎和反抗的，这注定了她不仅逃不出造成她人生悲剧的苦海，而且最终只能走向死亡的深渊。;祥林嫂;五、祥林嫂的语言;;证据：一个日子、四场飞雪、五张账单。;熟读课文，找出小说中关于金钱的零星表述。

比较阅读“五张账单”，看看能发现什么。;;祥林嫂辛辛苦苦做工三个半月，还买不下两盘“价廉物美”的清炖鱼翅，可见封建卫道士的代表鲁四老爷对她经济上的盘剥。;祥林嫂把自己两年做工挣得的工钱干干净净地捐了门槛，还“神气很舒畅，眼光也分外有神”，这也是神权思想对底层劳动人民的深深毒害。;细读文本，探究写法;次要人物的出现;以柳妈为例;思考2：;小说中的环境描写的作用：;描写“祝福”的时候伴随着很多环境描写，如：;;“冬日雪短……反而渐渐地舒畅起来”一节，渲染悲凉沉寂的气氛，烘托“我”的心情，从“寂静”“沉寂”等词中可以看出。

中间的议论是反语，表现了“我”对这个黑暗社会的憎恨。

最后一句的“轻松”实际上可理解为愤激和沉痛。

这里表面写雪的有声，暗写世人的冷漠，还表现了“我”的无奈和愤懑。;;;探究悲剧原因;;;思考2：

1956年的电影《祝福》的结尾作了这样的改编，祥林嫂捐了门槛“赎罪”后却仍被鲁镇的人鄙夷，她愤然举起菜刀，砍向自己曾寄予无限希望的门槛。这种改编是否符合小说中祥林嫂的思想性格？从文中找依据说说理由。;电影片段（祥林嫂捐门槛，参与“祝福”后被赶出鲁家）;;;思考3：

把小说的题目改成“祥林嫂”可以吗？与“祝福”相比较，哪个标题更好？为什么？;;行文梳理：文章结构层次;板书设计