9.2 探索乐园 第2课时 数图形 （教学设计）-2023-2024学年四年级上册数学冀教版.docxVIP

9.2探索乐园第2课时数图形（教学设计）-2023-2024学年四年级上册数学冀教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是冀教版四年级上册数学第9章第2课时“数图形”。本节课主要让学生通过观察、操作和探究，掌握数图形的基本方法，能够数出简单图形的个数，并理解图形之间的包含关系。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的图形概念，如三角形、四边形等，以及简单的计数方法。本节课的内容将引导学生运用这些知识，通过数图形的活动，进一步巩固对图形的理解，培养空间观念和逻辑思维能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的空间观念和数据分析能力。通过数图形的活动，学生将发展对图形的直观感知和空间想象能力，能够在头脑中构建图形的形象，理解图形之间的关系。同时，通过计数和分类的活动，学生将锻炼逻辑思维和数据分析能力，能够运用数学方法解决问题，从而提升数学抽象和数学建模的核心素养。

重点难点及解决办法

重点：掌握数图形的方法，理解图形之间的包含关系。

难点：1.学生可能难以理解图形之间的包含关系，导致数数时重复或遗漏。2.学生在解决稍复杂图形问题时，可能缺乏有效的计数策略。

解决办法与突破策略：

1.通过具体实物操作，如使用小棒、积木等，让学生直观地构建图形，感受图形的形状和空间关系，从而理解图形的包含关系。

2.利用多媒体教学工具，展示图形的动态组合与分解，帮助学生形象地理解图形的组成和变化。

3.引导学生运用分类、列举、画图等策略，有序地数图形，避免重复和遗漏。

4.设计不同难度的练习题，让学生逐步提升解决问题的能力，并在解题过程中给予个别指导，帮助学生形成有效的计数策略。

5.组织小组讨论，让学生相互交流数图形的方法和经验，促进思维碰撞和共同进步。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有冀教版四年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备与数图形相关的PPT、教学视频，以及图形卡片、计数器等教学道具。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但准备足够的小棒或积木，以便学生进行图形构建和数数操作。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备计数工具和展示板，以便学生展示和交流数图形的过程。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括本节课的图形数数示例和思考题，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“你能找到至少三种不同的方法来数这个图形中的三角形吗？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保每个学生都能在课前对数图形有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，尝试理解图形数数的基本方法。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，尝试找出不同的数图形方法，并记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习中的发现和疑问通过平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，发展独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的有效共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示复杂的图形组合，引发学生对数图形的兴趣。

-讲解知识点：讲解数图形的技巧，如分类数、画线连接等方法，并举例说明。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的数图形方法，并对比不同方法的优缺点。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解图形之间的包含关系。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的数图形策略。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试不同的数图形方法，并记录讨论结果。

-提问与讨论：学生针对疑问或新发现提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示例，帮助学生掌握数图形的方法。

-实践活动法：通过小组讨论和操作活动，让学生在实践中学会数图形。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置具有挑战性的图形数数练习题。

-提供拓展资源：提供相关的数学游戏和在线资源，让学生在游戏中进一步理解图形数数。

-反馈作业情况：及时批改作业，对学生的作业情况进行反馈，指出错误并提供正确的方法。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源进行拓展学习，提高自己的图形数数能力。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验和发现的问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主练习，提高学习效率。

-