（2025年春）部编版九年级道德与法治下册全册教学设计.docx

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部编版九年级道德与法治第二学期全册教学设计

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道德与法治2025年春王老师一班教学设计九年级下册科目：年级：班级：教师：时

道德与法治

2025年春

王老师

一班

教学设计

九年级下册

科目：

年级：

班级：

教师：

时间：

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目录

（文档包括以下内容）

九年级道德与法治下册教学计划

九年级道德与法治下册全册教学设计

九年级道德与法治下册教学总结

九年级道德与法治下册知识点总结

部编版九年级道德与法治第二学期教学工作计划

【一】

根据学校工作计划安排，为了搞好道德与法治课的教学，为2025年中考再上新台阶，特制定本学期教学计划如下:

一、指导思想

本学期是整个初中阶段的最后一个学期，即通常我们所说的毕业班，其重要性非同一般。让学生顺利地通过中考进入高中接受更高层次的教育是本学年的最重要的任务。这要求我们在平时的教学过程中必须做到一切以服务中考为导向，深入研究中考，以《义务教育思想品德课程标准》为指导，遵循教学规律,结合本阶段学生认知特点和身心发展规律，合理高效组织日常教学工作，不断提升学生对知识的掌握和运用能力。

二、学情分析

大部分学生基础普遍较好，也有一部分学生学习很努力，有很强的潜力可挖。但复习时间紧，学生心理压力较大,课堂容量大，练习的综合性难度加强，学生分化较大，还有少部分学生没有明确奋斗目标，存在上课的注意力不集中等现状。针对这些情况，教学的时候需要注意加强分层教学,让每个学生体验成功，在备课中增加趣味性，以提高学生的学习兴趣，注重学生学习行为的养成，提高课堂效率。

九年级学生处于初中阶段关键的时期，思想波动较大，易受外界因素干扰，成绩容易两极分化，尤其是对于习惯了形象思维的他们，要转变到抽象思维的逻辑推理，需要付出比以往更多、更艰巨的努力才行。

三、教材分析

本学期主要对七八九年级教材进行系统复习，在此基础上搞好专项复习和综合复习，重点在于掌握基本考点、知识点，使知识系统化、条理化。难点在于提高学生分析、解决问题的综合能力。

四、奋斗目标

围绕学校“奋发图强，再创辉煌”的铮铮誓言，作为一名初三毕业班的老师，我深感肩上责任重大，势必要奋发有为、力争上游，尽自己最大努力将自己所带领的班级打造成全校最优秀的班级队伍的一员，不为班级拖后腿，不为级部拖后腿。在全校40个班级当中，尽自己最大的努力让我所带领的班级都进入班级前15名的行列，对每个班的60多个孩子负责。争取在每次考试中，让我的学科成绩全员及格，良好率达到60%以上，优秀率达到30%以上，历次考试中各项指标都不低于全校平均水平。最终在2025年的中考中再创佳绩，成就每一个学生，同时也成就自己。

五、教学措施

1、认真研读、挖掘教材，提升专业素养

教材对教师专业化和教师队伍建设提出更高的要求。教材中的一些主题本身具有一定的难度，如生命教育、自我探索，需要教师加强相关理论学习，准确理解和把握教材内容，领会编写者意图。

2、充分利用教材栏目，关注学习过程

道德与法治教育强调学习的过程性和实践性，学生要主动探索社会现实与自我成长中的问题，在合作和分享中扩展自己的经验，通过自主探究和独立思考的过程，增强道德与法治学习能力。

道德与法治教学强调教师要激发学生的学习积极性，引导学生自主参与丰富多样的活动，如调查、参观、讨论、访谈、项目研究、情境分析等，在体验、辨析与践行中生成知识，提升能力，形成正确思想观念和良好道德品质与法治素养。教材设计的栏目为教学活动过程的顺利展开搭建了很好的脚手架。

3、增强情境体验与对话，提高教学开放性

教材的编写力图促使教师和学生能够与教材设计的内容与问题情境产生一定的共鸣或思想冲突，能够与自己的生活经验和真实的内在体验、感受进行对话，而不是仅仅浮于表面形式。这样的对话无疑会增强课堂的开放性，如何对课堂生成部分进行恰当的承接、整合、转化，是对老师的挑战。

4、加强校本教研，提高教研实效

基于教材，整合内容开展教学。教师面对的是复杂的、充满思想感情和丰富想象力的不同个体的学生，要使教学真正关注每个学生的成长，教师的教学必须是研究性的；教师要适应变换复杂的教学情境，比如，随着时代和社会的进步出现的新的教学内容、新的教学理念、新的教学思想、新的教学方法，教师必须在自身的教学实践中不断地加以研究。

5、创造性地处理教材，开发教学资源

基于学生、教师、学校和地区实际，因人而异，因地制宜，创造性地处理教材，开发教学资源，努力实现教材的严肃性与教学的活泼性的有机统一，教材的相对稳定性与社会生活的不断变化性的有机统一，教材功能的