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学而优，教有方
哦，香雪
铁凝
第二课时
学而优，教有方
录
目
1学习目标
归纳总结，导入新课2
3细读章节，注重景物
思考问题，把握主题4
5内容小结
比较鉴赏6
7布置作业
学而优，教有方
学习目标
1.欣赏小说人物形象
2.体味环境描写的作用。
3.比较鉴赏《百合花》《哦，香雪》中的细节描写。
学而优，教有方
归纳总结，导入新课
通过上节课的学习，我们知道小说成功地塑
造了几个个性鲜明的人物形象，着力刻画了香雪
这样一个迈向现代文明的农村姑娘的形象，她文
静、清纯、朴实，有着丰富的内心世界，又有着
崇高的精神追求。作者展示人物这种个性特点，
不仅注重人物语言的描写，更注重人物的心理刻
画。这节课我们来学习小说是怎样刻画人物的。
学而优，教有方
细读章节，注重景物
1.朗读香雪登上火车的相关段落段，思考问题。
（1）小说重点描写了香雪一段什么样的历险经历？她的内心经历了怎样一系
列的变化？
（2）这部分描写是用什么方法来体现她的内心变化的？这样写的作用是什么？
找出相关的句子。
（1）她在那停车一分钟的间隙里，毅然踏上了火车，用积攒的四十个鸡蛋，
换来了一个向往已久的带磁铁的泡沫塑料文具盒。当她一个人站在陌生的西山
口时，她的内心经历了一系列的变化：怕——不怕——犹豫——坚定。
学而优，教有方
细读章节，注重景物
（2）景物烘托，景物描写给读者展现了一幅幅月夜山景的图画，它在为人物
的活动提供了一个很好的背景的同时，也有效地烘托了人物的内心活动，惟妙
惟肖地表现了人物的心理变化过程。
①“现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心
怕
跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣
的声音。”
②“她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发现月亮
不是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹
怕
干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，
在风的怂恿下豁啷啷’地歌唱。”
学而优，教有方
细读章节，注重景物
犹③“她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，
豫
杨树林窸窸窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做。”
坚④“小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的
定
石块，不时溅起一朵小小的浪花。”
学而优，教有方
思考问题，把握主题
分组讨论思考
1.香雪所追求的“那个带磁铁的泡沫塑料铅笔盒”又代表着什么呢？
2.如果用几个词语来描绘香雪，你会选择哪几个呢？
3.从作者的描述对象来说，小说为我们展现的是一群清纯、美丽的
姑娘，那她为什么不选择小孩、老者或者是十七八岁的小伙子呢？
学而优，教有方
思考问题，把握主题
2.追求知识，有着山里人特有的淳朴、尊严、善良、胆火小、安静、
勇敢
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