3.3对数函数y=logax的图象和性质教学设计-2023-2024学年高一上学期数学北师大版（2019）必修第一册.docx

3.3对数函数y=logax的图象和性质教学设计-2023-2024学年高一上学期数学北师大版（2019）必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.3对数函数y=logax的图象和性质教学设计-2023-2024学年高一上学期数学北师大版（2019）必修第一册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为对数函数y=logax的图象和性质，包括对数函数的定义、图象特点、单调性、奇偶性以及特殊对数函数的性质。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段学习的一次函数、二次函数和指数函数的图象和性质有紧密联系。本节课将引导学生运用已有知识，通过对数函数的定义和性质，探究对数函数的图象特点，从而更好地理解对数函数在实际问题中的应用。教材章节为北师大版（2019）必修第一册第三章第三节。

核心素养目标

1.培养学生运用数学语言进行表达和交流的能力，通过对数函数图象和性质的学习，使学生能够准确描述和分析对数函数的变化规律。

2.发展学生的逻辑思维和推理能力，通过探究对数函数的单调性和奇偶性，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.增强学生数学建模的意识，通过对数函数图象和性质的研究，让学生体会数学在解决实际问题中的应用价值。

教学难点与重点

1.教学重点

①对数函数的定义及性质的掌握，包括单调性、奇偶性、定义域和值域等。

②对数函数图象的特点，包括渐近线、单调区间和特殊点的位置。

2.教学难点

①对数函数单调性与底数a的关系的理解，特别是当a在0到1之间变化时，函数单调性的变化规律。

②对数函数图象的绘制，尤其是如何准确地描绘出函数的渐近线、单调区间以及特殊点，如x=1和y=0的位置。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、数学软件（如GeoGebra）

2.课程平台：学校内网教学资源库

3.信息化资源：在线数学教育资源（如教学视频、动画演示）

4.教学手段：板书、PPT演示、小组讨论、练习题

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过回顾初中阶段学习的一次函数、二次函数的图象和性质，引导学生思考指数函数的图象和性质。接着提出问题：“指数函数与对数函数有何关系？”激发学生的好奇心，导入新课对数函数y=logax的图象和性质。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

①讲解对数函数的定义，让学生理解对数函数是指数函数的反函数，引出对数函数的底数a的限制条件（a0且a≠1）。

②分析对数函数的单调性，通过举例说明当a1时，对数函数单调递增；当0a1时，对数函数单调递减。

③讲解对数函数的奇偶性，通过具体例子演示对数函数既不是奇函数也不是偶函数。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

①让学生尝试绘制几个常见对数函数的图象，如y=log2x、y=log0.5x，观察图象特点。

②让学生通过数学软件（如GeoGebra）模拟对数函数的图象，调整底数a的值，观察图象变化。

③让学生找出对数函数的定义域和值域，并解释原因。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

①让学生分小组讨论：对数函数的单调性如何与底数a的值关联？

②让学生举例说明：如何通过对数函数的图象判断其单调性和奇偶性？

③让学生探讨：对数函数在实际问题中有哪些应用？

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课学习的对数函数的图象和性质，强调对数函数单调性与底数a的关系，对数函数的奇偶性以及在实际问题中的应用。总结对数函数的定义域和值域的特点，提醒学生在解题时注意对数函数的性质。

本节课教学用时共计45分钟。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《高等数学导论》中对数函数的进一步讨论。

-《数学杂志》中对数函数在物理学和工程学中的应用案例分析。

-《数学之美》中对数函数在信息论和计算机科学中的角色介绍。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探究不同底数的对数函数图象的相似性和差异性，并尝试总结规律。

-研究对数函数在解决实际问题时，如人口增长、放射性衰变等领域的应用。

-分析对数函数在经济学中的运用，如对数效用函数在消费者行为理论中的应用。

-阅读相关数学史料，了解对数函数的发现和发展过程，以及对数函数在历史中的重要地位。

-利用数学软件，如GeoGebra或MATLAB，绘制和分析对数函数的三维图象，加深对函数空间特性的理解。

-尝试将对数函数与其他数学概念，如导数、积分等，进行联系和比较，探讨它们之间的内在联系。

-参与学校或社区组织的数学竞赛，将对数函数的知识应用于解题中，提高数学应用能力。

-撰写数学小论文，探讨对数函数在特定领域的应用，如生物