湘美版九年级美术下册《第五课 小产品 巧创意》教学设计.docx

湘美版九年级美术下册《第五课小产品巧创意》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

湘美版九年级美术下册《第五课小产品巧创意》教学设计

教材分析

《第五课小产品巧创意》是湘美版九年级美术下册的教学内容，本课旨在通过引导学生观察日常生活用品，启发他们的创新思维和设计意识。教材以实际生活中的小产品为例，教授学生如何运用基本设计原则和创意方法，将实用性与美观性相结合，培养他们从生活中发现美、创造美的能力。课程紧密联系教材，注重实践操作，旨在提高学生对美术学科的实际应用能力，为未来的设计学习打下坚实基础。

核心素养目标

本课程旨在提升学生的美术学科核心素养，特别是审美感知、创新实践和文化理解方面。通过学习《小产品巧创意》，学生将能够：1.提高观察力与审美鉴赏力，从日常生活中发现和感知美的存在；2.发挥想象力和创造力，运用设计原则进行小产品设计，体现个性化创意；3.增强对设计艺术的认识，理解创意产品背后的文化内涵和社会意义，激发对美术学科的兴趣和尊重。

重点难点及解决办法

重点：1.掌握设计的基本原则和方法；2.能够运用创意思维进行小产品设计。

难点：1.将创意与实践相结合，设计出既实用又具有审美价值的小产品；2.深入理解创意产品与文化背景的关系。

解决办法：针对重点，通过案例分析、小组讨论等形式，让学生直观感受设计原则的运用，并鼓励他们在实践中尝试；针对难点，设置创新设计挑战，引导学生从生活经验中汲取灵感，结合所学知识进行创作。同时，组织学生进行文化背景调研，加深对创意产品背后文化意义的理解。通过师生互动、生生互助，共同探讨解决设计过程中遇到的问题，以实现难点的突破。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《湘美版九年级美术下册》教材，提前预习第五课《小产品巧创意》内容。

2.辅助材料：准备与小产品设计相关的实物样品、经典设计案例图片、设计原则讲解视频等，以便于学生直观理解。

3.实验器材：准备创意设计所需的基础材料，如彩纸、剪刀、胶水等，确保学生能够进行实践操作。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区、作品展示区，便于学生合作交流及展示设计成果。同时，布置创意角，鼓励学生自由发挥，营造良好的创作氛围。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些富有创意的生活小产品，提问学生“你们觉得这些小产品有什么特别之处？”引发学生对创意设计的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾之前学过的设计原则和创意思维方法，为新课的学习打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括小产品设计的基本原则、创意思维的应用技巧等。

-举例说明：通过展示经典小产品设计案例，让学生理解设计原则在实际中的应用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何将设计原则和创意思维运用到实际设计中。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行小产品设计实践，要求运用所学的创意方法和设计原则，设计出实用且具有审美价值的小产品。

-教师指导：巡回指导，针对学生在设计过程中遇到的问题给予及时指导和帮助，引导学生完成作品。

4.作品展示与评价（约10分钟）

-展示：每组展示自己的设计作品，介绍设计思路和创意点。

-评价：学生互评，教师总结评价，强调作品的实用性和创意性，给予鼓励和建议。

5.课堂小结（约5分钟）

-总结：教师引导学生总结本节课所学的知识点和技能，强化对设计原则和创意思维的理解。

-拓展：鼓励学生在课后关注生活中的创意设计，尝试将所学知识应用到实际中，不断提高自己的审美和创新能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：《设计思维》等与设计原理和实践相关的书籍，帮助学生深入理解设计背后的理念和方法。

-视频资料：选择一些关于产品设计原理和创意思维的讲座或纪录片，让学生在课外时间观看，拓宽视野。

-实地考察：鼓励学生参观设计展览、创意市集等，亲身感受设计的魅力和实用性。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集生活中的创意小产品，分析其设计原理和应用的创新点，形成自己的设计灵感库。

-建议学生尝试对日常用品进行改进设计，将所学的设计原则和创意思维运用到实际项目中。

-组织小组活动，让学生合作完成一个主题设计项目，通过团队合作提升解决问题的能力和设计实践的技能。

-鼓励学生参与校内外设计比赛，将课堂所学知识与实践相结合，提升设计能力和创新精神。

-提供设计草图和模型制作的指导，让学生了解从概念到成品的全过程，增强对设计流程的理解和掌握。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将设计原则与学生的日常生活紧密联系，通过实际案例的分析和动手