云南省师范大学附属中学2023届高三高考适应性月考卷(三)语文试题 含答案.docx

云南省师范大学附属中学2018届高三高考适应性月考卷(三)语文试题

一、选择题（每题1分，共5分）

1.下列词语中，加点字的读音全都正确的一组是（）

A.憎恶（wù）河畔（pàn）哀鸿遍野（hóng）

B.感慨（kǎi）氛围（fēn）暮气沉沉（mù）

C.横财（hèng）横祸（hèng）横幅（héng）

D.模范（mó）模样（mó）模型（mó）

答案：B

2.下列诗句中，没有使用比喻手法的一项是（）

A.青青子衿，悠悠我心

B.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流

C.红豆生南国，春来发几枝

D.蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看

答案：A

A.风声鹤唳

B.狐假虎威

C.鹿死谁手

D.鸡飞蛋打

答案：A

4.《红楼梦》中，下列人物与贾宝玉并无血缘关系的是（）

A.贾元春

B.贾迎春

C.贾探春

D.贾巧姐

答案：D

5.下列文学常识表述正确的一项是（）

A.《论语》是儒家经典，由孔子及其弟子编撰而成

B.《庄子》是道家经典，由庄子及其弟子编撰而成

C.《史记》是我国第一部纪传体通史，由司马迁编撰

D.《资治通鉴》是我国第一部编年体通史，由司马光编撰

答案：C

二、判断题（每题1分，共5分）

1.《离骚》是屈原在流放期间创作的一首长篇抒情诗。（）

答案：√

2.《三国演义》中，刘备、关羽、张飞三人的结义地点是桃园。（）

答案：√

3.《西游记》中，孙悟空的师傅是唐僧。（）

答案：×

4.“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”出自李清照的《如梦令》。（）

答案：×

5.《聊斋志异》是我国古代一部著名的神话小说集。（）

答案：×

三、填空题（每题1分，共5分）

1.“____________，天涯若比邻。”（王勃《送杜少府之任蜀州》）

答案：海内存知己

2.“青青园中葵，朝露待日晞。____________，万物生光辉。”（汉乐府《长歌行》）

答案：阳春布德泽

3.《论语》中，孔子提倡“____________，勿施于人”的道德观念。

答案：己所不欲

4.《庐山谣寄卢侍御虚舟》中，“____________，一览众山小”描绘了诗人攀登高峰的壮志豪情。

答案：会当凌绝顶

5.《白雪歌送武判官归京》中，“____________，愁云惨淡万里凝”描绘了边塞雪景的壮美。

答案：瀚海阑干百丈冰

四、简答题（每题2分，共10分）

1.请简要介绍《水浒传》中的宋江形象。

答案：宋江，字公明，绰号“及时雨”，是《水浒传》中的主要人物。他为人仗义疏财，好结交天下英雄，因被逼上梁山而成为梁山好汉的首领。宋江具有浓厚的忠君思想，最终带领梁山好汉归顺朝廷，为朝廷效力。

2.请简述《红楼梦》中贾宝玉与林黛玉的爱情悲剧。

答案：贾宝玉与林黛玉自幼青梅竹马，感情深厚。但由于家族的压力和命运的安排，宝玉最终娶了薛宝钗，而黛玉则因悲痛过度而香消玉殒。这场爱情悲剧反映了封建礼教对美好爱情的摧残。

3.请解释“赋、比、兴”在《诗经》中的含义。

答案：赋、比、兴是《诗经》中的三种主要表现手法。赋，即直接陈述事物；比，即通过

八、专业设计题（每题2分，共10分）

1.请设计一个以“人与自然和谐共生”为主题的语文课堂活动方案。

答案：

2.请根据《出师表》的内容，设计一个角色扮演的教学环节。

答案：

3.设计一个以唐诗宋词为主题的综合性学习活动，要求包含阅读、写作、讨论等环节。

答案：

4.请设计一个针对文言文阅读理解的教学方案，重点提高学生的文言文翻译能力。

答案：

5.设计一个以《红楼梦》中贾宝玉和林黛玉情感线索为主题的课堂讨论活动。

答案：

九、概念解释题（每题2分，共10分）

1.请解释“意象”在古诗词中的含义及其作用。

答案：

2.请阐述“赋比兴”在《诗经》中的具体运用。

答案：

3.解释“文学常识”在高考语文考试中的重要性。

答案：

4.请解释“借景抒情”与“寓情于景”的区别。

答案：

5.请阐述“平仄”在古诗词创作中的规则及其美学意义。

答案：

十、思考题（每题2分，共10分）

1.结合所学课文，谈谈你对《离骚》中屈原忧国忧民情怀的理解。

答案：

2.思考《三国演义》中曹操形象的多面性，并分析其成因。

答案：

3.请思考《西游记》中孙悟空形象的象征意义。

答案：

4.分析《红楼梦》中贾宝玉“反对封建礼教”的表现及其意义。

答案：

5.思考在现代社会，如何传承和发扬《论语》中的儒家思想。

答案：

十一、社会扩展题（每题3分，共15分）

1.请结合当前社会现象，谈谈你对网络语言对传统汉语影响的看法。

答案：

2.分析在全球化背景下，如何推广汉语和中国传统文化。

答案：

3.请结合实际，谈谈如何在中小学语文教学中融入社会主