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满十进一的由来（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

满十进一的由来（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版

教材分析

“满十进一的由来（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版”

本节课选自西师大版一年级上册数学教材中的“认识数字”章节，旨在让学生理解10以内数字的组成和满十进一的计数原理。通过生动的实例和生活情境，引导学生掌握10以内数字的读写和计算方法，培养学生的数感和逻辑思维能力，为后续学习更大的数和加减法打下基础。教学内容紧密联系学生生活实际，注重动手操作和直观演示，以提高学生的学习兴趣和参与度。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经能够识别1-10的数字。

-学生对基本的数学概念如加法、减法有了初步的理解。

-学生在日常生活中已有简单的数数经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对直观、生动的教学方式更感兴趣，如游戏、实物操作等。

-学生具有较强的模仿能力和动手操作能力。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解“满十进一”的概念时感到抽象，难以把握。

-学生在将“满十进一”的原理应用到具体计算时可能会出现混淆。

-学生可能需要时间来适应从直观数数到抽象数字运算的转变。

教学资源

-实物教具：数字卡片、计数珠、小棒

-软件资源：互动式白板软件、数学教学动画软件

-课程平台：学校内网教学资源平台

-信息化资源：数学教学视频、数字故事资源

-教学手段：游戏化教学、小组合作学习、情境模拟

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布包含数字卡片示例和简单数数游戏的预习资料，要求学生预习10以内的数字和基本加法概念。

-设计预习问题：设计“如何用小棒表示数字10？”等问题，引导学生思考满十进一的原理。

-监控预习进度：通过学生在线提交的预习作业，检查学生对预习内容的理解和掌握。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习资料，学习数字和加法的基本概念。

-思考预习问题：学生尝试用小棒或其他物品表示数字10，并思考满十进一的含义。

-提交预习成果：学生将预习中的发现和疑问以文字或图片形式提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，引导学生对满十进一的概念产生初步认识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于小猴摘桃的故事，引出满十进一的概念，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解数字的组成，以及满十进一的计数规则，使用实物教具进行演示。

-组织课堂活动：设计“数字接龙”游戏，让学生在游戏中理解满十进一的规则。

-解答疑问：对学生在课堂活动中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的思路思考问题。

-参与课堂活动：学生积极参与“数字接龙”游戏，实践满十进一的规则。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和演示，帮助学生理解满十进一的规则。

-实践活动法：通过游戏，让学生在实践中掌握计数规则。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解满十进一的计数规则，掌握10以内数字的组成。

-通过实践活动，培养学生的动手操作能力和问题解决能力。

-通过合作学习，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与满十进一相关的练习题，巩固学生对课堂内容的掌握。

-提供拓展资源：提供数学故事书籍、在线教育资源链接，供学生进一步探索。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成练习题，巩固学习内容。

-拓展学习：利用提供的资源进行自主学习，拓宽知识面。

-反思总结：对学习过程进行反思，总结自己在满十进一学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提升自我监控能力。

作用与目的：

-巩固学生对满十进一的理解和应用。

-拓宽学生的数学视野，激发学生对数学学习的兴趣。

-培养学生的自我反思和总结能力，促进学习习惯的养成。

知识点梳理

1.数字的认识

-掌握数字1-10的读写