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第二节人口迁移-教学设计

主备人

备课成员

设计意图

本节课程以“人口迁移”为主题，针对八年级学生，结合地理学科课本内容，旨在帮助学生理解人口迁移的原因、类型及影响。通过案例分析、小组讨论等形式，使学生掌握我国人口迁移的特点及其对区域发展的影响，培养其分析问题的能力，增强地理学科素养。同时，注重联系实际，让学生关注现实社会中的人口问题，提高其社会责任感。

核心素养目标

本节课围绕人口迁移主题，培养学生以下地理学科核心素养：能运用地理视角，分析人口迁移的原因、路径及影响因素，提升地理探究能力；通过对比不同地区人口迁移的特点，增强区域认知素养，理解人口迁移对区域环境、经济发展的影响；结合时事案例，培养学生关心国家大事，提高人地协调观念，引导其思考人与自然和谐共生的途径。

教学难点与重点

1.教学重点

-人口迁移的定义、分类及主要影响因素，这是理解人口迁移现象的基础。

-我国人口迁移的特点及其对经济发展、社会变迁的影响，这是联系实际，理解人口迁移对国家及地区重要性的一部分。

-人口迁移与城市化、区域不平衡发展之间的关系，这是分析人口迁移对区域结构影响的关键。

2.教学难点

-人口迁移原因的多样性与复杂性，如经济、政策、自然环境等多重因素交织，学生需能够分析并归纳主要迁移原因。

-人口迁移的时空变化特征，如何从历史和地理的角度理解人口迁移的模式和趋势，需要学生具备一定的时空综合分析能力。

-人口迁移对迁入地和迁出地的不同影响，尤其是对经济发展、社会结构、文化融合等方面的深入理解，这是学生容易混淆和难以把握的部分。例如，迁入地的住房和就业压力增加，而迁出地可能面临人才外流和劳动力短缺的问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.针对本节内容，采用讲授与讨论相结合的教学方法。通过教师引导讲解，使学生掌握人口迁移的基本概念和理论；结合案例分析，组织学生进行小组讨论，深入探讨人口迁移的原因和影响，提高学生的分析能力和合作能力。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同地区人口迁移的过程，从实际情境中体验并理解人口迁移的复杂性和多样性。

3.利用多媒体教学资源，如地图、统计数据等，帮助学生直观地了解人口迁移的时空变化特点，增强地理信息的识读能力。

4.开展项目导向学习，鼓励学生针对某一地区的人口迁移问题进行调查研究，形成研究报告，提升学生的实践操作能力和解决问题的能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用新闻视频片段，展示春节期间我国大规模的人口迁移现象，提出问题：“为什么会有这么多人选择在春节期间回家？人口迁移对我们生活和社会有什么影响？”通过创设情境和提出问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-结合课本内容，讲解人口迁移的定义、分类、主要影响因素，以及人口迁移在我国的历史和现状。

-引导学生关注人口迁移对经济发展、社会变迁、城市化进程等方面的影响，阐述教学重点。

3.巩固练习（10分钟）

-出示练习题，让学生根据所学的知识分析案例，判断人口迁移的类型和影响因素。

-组织学生进行小组讨论，分享解题思路，教师点评并解答学生的疑问。

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节围绕教学难点进行，如：“请举例说明人口迁移对迁入地和迁出地的影响。”

-鼓励学生发表自己的观点，进行师生互动，培养学生的表达能力和思考能力。

5.创新教学环节（5分钟）

-设计角色扮演活动，让学生模拟不同地区的人口迁移情境，从实际情境中体验并理解人口迁移的复杂性和多样性。

6.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调人口迁移的重要性，以及所学知识与现实生活的联系。

7.课后作业及拓展（5分钟）

-布置课后作业，让学生结合所学知识，调查分析自己所在地区的人口迁移现象，撰写调查报告。

-推荐相关阅读材料，拓展学生的知识面，提高其核心素养。

8.教学评价（全程）

-在教学过程中，关注学生的学习表现，进行口头评价和书面评价，了解学生对新知识的理解和掌握程度。

-针对学生的表现，及时调整教学策略，确保教学效果。

总用时：45分钟

在教学过程中，注重师生互动，激发学生的学习兴趣，引导学生关注现实生活中的地理问题，培养其地理学科核心素养。同时，创新教学环节，如角色扮演等，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高解决问题的能力。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-推荐阅读《中国人口迁移与城市化研究》，了解我国人口迁移的历史演变、城市化进程及其对社会经济的影响。

-阅读相关期刊论文，如《人口迁移对我国区域经济发展的影响研究》，深入探讨人口迁移与经济发展的关系。

2.课后自主学习