第九章 第7课时　一元一次不等式组的概念及解法(1) 教学设计 2023—2024学年人教版数学七年级下册.docx

第九章第7课时一元一次不等式组的概念及解法(1)教学设计2023—2024学年人教版数学七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第九章第7课时一元一次不等式组的概念及解法(1)

2.教学年级和班级：2023—2024学年人教版数学七年级下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将介绍一元一次不等式组的概念，通过实例分析，使学生理解一元一次不等式组的解法，掌握求解一元一次不等式组的步骤，并能运用所学知识解决实际问题。

二、核心素养目标

1.通过探究一元一次不等式组的概念，发展学生的逻辑思维能力和数学抽象能力。

2.培养学生运用数学语言表达问题、分析问题和解决问题的能力。

3.通过解决实际问题，提升学生的数学建模和数据分析核心素养，增强数学应用意识。

三、学情分析

本节课的授课对象为七年级学生，他们在知识层面上已经学习了简单的方程和不等式的解法，具备一定的数学基础。在能力方面，学生的逻辑思维和抽象思维能力正在发展，但个别学生可能在理解复杂概念时存在困难。在素质方面，学生具有好奇心和探索精神，但学习习惯和学习态度各有不同，部分学生可能缺乏持续专注和主动学习的习惯。

在行为习惯上，学生可能对数学学习存在一定的恐惧和抵触情绪，需要通过有趣的教学活动来激发他们的学习兴趣。此外，学生对数学的实际应用意义认识不足，可能影响他们对课程学习的积极性和主动性。因此，在教学过程中，需要关注学生的学习需求，通过引导和启发，帮助学生建立正确的数学学习观念，提高他们对一元一次不等式组学习的兴趣和认识。

四、教学资源准备

1.教材：人教版数学七年级下册课本。

2.辅助材料：准备一元一次不等式组的PPT演示文稿，包含实例演示和练习题。

3.教学工具：黑板和粉笔，用于板书和解释概念。

4.教室布置：确保教室环境整洁，有利于学生集中注意力，准备必要的座位调整以便于小组讨论。

五、教学过程

1.导入新课

-各位同学，大家好！我们已经学习了一元一次方程和不等式，那么大家有没有想过，如果有多个不等式同时存在，我们应该如何解决呢？今天，我们就来学习一元一次不等式组的概念及其解法。

2.知识讲解

-首先，请同学们打开课本，翻到第九章第7课时。在这里，我们首先来了解什么是一元一次不等式组。一元一次不等式组是由几个含有同一个未知数的一次不等式组成的集合。

-接下来，我们来看一下一元一次不等式组的解法。解一元一次不等式组，通常采用图解法或者代数法。我们先来学习图解法。图解法的核心是画出每个不等式的解集，然后找出这些解集的交集。

3.实例演示

-现在，我们来看一个具体的例子。请同学们看PPT上的第一个例子：2x-36和x+10。我会一步一步地演示如何用图解法来解这个不等式组。

-首先，我们画出2x-36的解集，这是一条斜率为2/3的直线，解集是直线以下的区域。接着，我们画出x+10的解集，这是一条斜率为1的直线，解集是直线以上的区域。

-最后，我们找出这两个区域的交集，这个交集就是不等式组的解集。大家可以看到，这个解集是两条直线之间的区域。

4.练习与讨论

-现在，请同学们分成小组，每个小组选择一个不等式组，尝试用图解法来找出解集。我会给每个小组发一张白纸和一支笔，你们可以在纸上画图。如果遇到困难，可以随时向我提问。

-[学生练习，教师巡回指导]

5.总结图解法

-好的，同学们都完成了练习。我们来总结一下图解法的步骤：第一步，画出每个不等式的解集；第二步，找出所有解集的交集；第三步，写出不等式组的解集。

6.学习代数法

-除了图解法，我们还可以使用代数法来解一元一次不等式组。代数法的核心是解每个不等式，然后找出这些解的交集。

-我们来看第二个例子：3x-4≤1和x+2≥5。我会演示如何用代数法来解这个不等式组。

-首先，我们解第一个不等式3x-4≤1，得到x≤5/3。然后，我们解第二个不等式x+2≥5，得到x≥3。

-最后，我们找出这两个解的交集，得到3≤x≤5/3。这就是不等式组的解。

7.练习与讨论

-现在，请同学们再次分成小组，这次尝试用代数法来解一个不等式组。我会给每个小组发一个新的不等式组题目。

-[学生练习，教师巡回指导]

8.总结代数法

-好的，同学们都完成了练习。我们来总结一下代数法的步骤：第一步，分别解每个不等式；第二步，找出所有解的交集；第三步，写出不等式组的解。

9.巩固练习

-现在，我们来做一些巩固练习。请同学们打开练习册，完成第9页的练习题。我会给一些时间，如果遇到困难，可