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1.1认识负数（Word教案）新教材2024-2025学年七年级数学上册同步备课（湘教版2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.1认识负数（Word教案）新教材2024-2025学年七年级数学上册同步备课（湘教版2024）

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：湘教版2024-2025学年七年级数学上册1.1节“认识负数”，主要包括负数的概念、负数的读写方法、正数与负数的相对性以及负数在实际生活中的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经学习了正数的概念和运算，本节课通过引入负数，让学生了解正数与负数的相对性，建立起数轴的概念，为后续学习有理数的运算和几何意义打下基础。教材中通过具体实例和生活情境，帮助学生理解负数的概念和应用，使学生在已有知识基础上顺利过渡到负数的学习。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的符号意识、数感以及数学抽象思维。通过认识负数，学生将能够理解数的概念在数学体系中的扩展，培养其符号表示能力。同时，通过探究正数与负数的相对性，学生将提升对数的大小和顺序的理解，发展数学思维。在实际应用中，学生将学会如何将负数应用于解决实际问题，从而培养其数学应用能力和创新思维，符合新课程对核心素养的要求。

学习者分析

1.学生已经掌握了小学阶段的正数概念，能够熟练读写正数，理解基本的加减乘除运算，并能够使用数轴表示正数。

2.七年级的学生处于青春期初期，对新鲜事物充满好奇心，喜欢探索和讨论。他们在数学学习上具有一定的逻辑思维能力和抽象思维能力，但也存在个性化差异。部分学生可能对数学有浓厚的兴趣，愿意主动探究；而另一部分学生可能对数学感到畏惧，需要更多的鼓励和引导。学生的认知风格多样，有的喜欢通过直观操作学习，有的则偏好逻辑推理。

3.学生在学习负数时可能遇到的困难和挑战包括：对负数概念的理解，如何将负数与实际情境相结合，以及负数的运算规则。此外，由于负数的引入，学生可能会在数轴上表示数时感到困惑，以及在解决实际问题时如何正确运用负数。对于这些挑战，教师需要设计合适的教学活动，帮助学生逐步克服。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，通过引入生活实例来讲解负数的概念，让学生在讨论中深化理解。设计角色扮演活动，让学生模拟购物场景，使用正负数表示收支，增强互动性和实践性。同时，利用数轴游戏帮助学生直观地理解正数与负数的相对位置，巩固知识点。在教学媒体使用上，将利用PPT展示关键概念和实例，以及动态数轴软件辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师通过展示温度变化的例子（如天气预报），引入正数和负数的概念，让学生观察并思考如何用数表示温度上升和下降。

2.提出问题：询问学生是否遇到过需要表示相反意义的量的情况，引导学生思考并分享自己的经验。

3.学生讨论：小组内交流讨论，分享各自的理解和经验。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解负数的概念：教师通过PPT展示负数的定义，解释负数表示的意义，如负债、温度下降等。

-用时5分钟

2.正数与负数的相对性：教师利用数轴和实例，讲解正数与负数的相对性，以及它们在数轴上的表示方法。

-用时5分钟

3.负数的读写方法：教师演示如何读写负数，强调负号“-”的书写规则。

-用时3分钟

4.案例分析：教师展示几个案例，让学生判断并解释其中的正数和负数。

-用时2分钟

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习题1：教师发放练习题，要求学生在纸上写出几个正数和负数，并解释它们的意义。

-用时3分钟

2.练习题2：教师给出一些数轴上的点，让学生标出相应的正数或负数。

-用时3分钟

3.小组讨论：学生分组讨论练习题的答案，互相检查并解释自己的思路。

-用时4分钟

四、课堂提问与师生互动（用时10分钟）

1.教师提问：随机抽取学生，询问他们对于负数的理解，以及如何应用负数解决实际问题。

-用时3分钟

2.学生提问：鼓励学生提出自己的疑问，教师解答并引导其他学生参与讨论。

-用时3分钟

3.互动游戏：教师设计一个小游戏，如“正负数接力”，学生分成两队，每队轮流答对问题，答对者得分，负数问题答错则不得分，通过游戏加深对负数的理解。

-用时4分钟

五、总结与反思（用时5分钟）

1.教师总结：回顾本节课学习的重点内容，强调负数在实际生活中的应用。

2.学生反思：学生分享自己在学习过程中的收获和困惑，教师给予解答和指导。

3.布置作业：教师布置相关的作业，要求学生运用所学知识解决实际问题。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够准确理