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【精品课堂】4.3.1呼吸道对空气的处理教案（含答案）人教版七年级生物下册

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教材分析

【精品课堂】4.3.1呼吸道对空气的处理教案（含答案）人教版七年级生物下册

本节课选自人教版七年级生物下册第四章第三节，主要讲述了呼吸道的组成、功能以及其对空气的处理作用。通过学习，使学生了解呼吸道的结构特点，理解呼吸道对吸入空气的清洁、温暖和湿润作用，为后续学习呼吸作用打下基础。教材内容与学生的生活实际紧密联系，有助于激发学生的学习兴趣和探究欲望。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学素养和健康生活意识。通过探究呼吸道的功能，学生将提升科学探究与问题解决的能力，培养观察、分析和归纳的科学思维方法。同时，引导学生关注个人呼吸健康，增强对健康生活方式的重视，形成积极的生活态度，促进学生核心素养的全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点

①呼吸道的组成和功能；

②呼吸道对空气的处理作用。

2.教学难点

①呼吸道中各个部分的具体功能及其协同作用；

②如何通过实验或模型来展示呼吸道对空气的处理过程，使抽象的知识具象化，便于学生理解。

教学方法与策略

1.结合学生认知特点，采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生主动探究呼吸道的结构和功能。

2.设计模拟呼吸道功能的实验活动，让学生通过角色扮演体验呼吸道的处理作用，增强实践操作能力。

3.利用多媒体课件展示呼吸道的内部结构，以及空气在呼吸道中的处理过程，帮助学生形成直观印象。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

以日常生活中的呼吸现象引入，询问学生在呼吸时是否有感觉，引导学生思考呼吸过程中空气是如何被处理的，从而自然过渡到本节课的主题“呼吸道对空气的处理”。

2.新课讲授（用时15分钟）

①详细介绍呼吸道的组成，包括鼻腔、咽、喉、气管和支气管，并解释每个部分的生理结构。

②讲解呼吸道对空气的清洁、温暖和湿润作用，结合具体实例说明，如鼻毛过滤尘埃，黏膜分泌黏液湿润空气等。

③通过图示和动画展示空气在呼吸道中的流动和处理过程，帮助学生理解呼吸道的功能。

3.实践活动（用时10分钟）

①分组进行模拟实验，使用模型或道具模拟呼吸道的结构和功能，让学生直观感受呼吸道对空气的处理。

②学生通过触摸自己的鼻腔和咽喉部位，感受呼吸时空气的温度和湿度变化。

③利用气球模拟肺的膨胀和收缩，让学生理解呼吸运动与呼吸道的关系。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

①讨论呼吸道各个部分如何协同工作以处理空气，例如鼻腔和气管的过滤作用，黏膜的湿润作用等。

②分析如果没有呼吸道对空气的处理，吸入的空气会对身体造成哪些影响，例如干燥的空气对肺部的刺激等。

③探讨如何保护呼吸道健康，例如避免吸烟、保持室内空气湿润等。

5.总结回顾（用时5分钟）

回顾本节课的重点内容，包括呼吸道的组成、功能以及其对空气的处理作用。通过提问方式检验学生对重点知识的掌握，如“呼吸道是如何温暖空气的？”、“如果没有鼻毛，会发生什么？”等。强调呼吸道健康对整体健康的重要性，并鼓励学生在日常生活中采取保护呼吸道的措施。

教学资源拓展

1.拓展资源

①介绍呼吸系统的其他部分，如肺的结构和功能，以及呼吸作用的过程。

②探讨呼吸系统与循环系统的关系，如何协同工作以维持生命活动。

③分析不同环境条件下，呼吸系统如何适应，例如高海拔地区的呼吸变化。

④提供关于呼吸道疾病的资料，如哮喘、支气管炎等，以及预防措施。

⑤介绍呼吸系统的最新科学研究进展，如人工肺的开发和应用。

⑥探讨呼吸系统在运动中的变化，如何通过锻炼增强呼吸功能。

2.拓展建议

①鼓励学生阅读相关的科普书籍和文章，以深化对呼吸系统的认识。

②建议学生观看教育视频，如呼吸系统的动画演示，以直观理解呼吸过程。

③提议学生参与科学实验，如测量肺活量，以实践操作来验证理论知识。

④建议学生参观医疗机构，如医院或研究所，以了解呼吸系统疾病的诊断和治疗。

⑤鼓励学生进行户外运动，如登山或游泳，以亲身体验不同环境下呼吸系统的变化。

⑥提供在线论坛或讨论组，让学生交流呼吸系统的学习和研究心得，促进知识共享。

⑦建议学生参与社区健康活动，如戒烟宣传，以提升对呼吸系统健康的认识。

课后作业

1.描述呼吸道的组成，并解释每个部分的功能。

答案：呼吸道由鼻腔、咽、喉、气管和支气管组成。鼻腔有鼻毛可以过滤尘埃，鼻腔内的黏膜可以分泌黏液湿润空气；咽是食物和空气的共同通道；喉是发声器官，也是气体通道；气管和支气管是空气进入肺部的通道，内壁的纤毛和黏液可以清除异物。

2.解释呼吸道是如何对空气进行处理的。

答案：呼吸道通过鼻腔内的鼻毛过滤尘埃，黏膜分泌黏液湿润空气，并通过暖气作用使空气温暖，从