上外版（2020）选择性必修第四册Unit 3 Delving into History Listening, Viewing and Speaking 教学设计.docx

上外版（2020）选择性必修第四册Unit3DelvingintoHistoryListening,ViewingandSpeaking教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

针对上外版（2020）选择性必修第四册Unit3DelvingintoHistoryListening,ViewingandSpeaking，本节课设计以历史探索为主线，结合听、观、说三项技能，让学生深入理解并运用历史相关词汇与表达。课程以课本中关于历史话题的听力材料为基础，通过观看历史纪录片片段，引发学生对历史事件的思考与讨论。在教学过程中，设置小组活动，让学生运用所学表达方式，分享对历史事件的认识与感悟，旨在提高学生的历史素养，加强语言实际运用能力。

二、核心素养目标分析

本节课围绕历史主题，旨在培养学生的语言理解与表达、文化意识及思维能力。通过深入探讨课本中的历史话题，学生能掌握历史事件的关键信息，提升语言听力与理解能力；同时，通过观看和分析历史纪录片，增强学生的视觉素养与信息获取能力。在小组讨论中，鼓励学生批判性思考，形成独立见解，提高解决问题的能力。此外，课程强调跨文化交流，促使学生在了解历史背景的同时，增强对文化差异的敏感性和包容性，全面提升英语学科核心素养。

三、学习者分析

1.学生已掌握相关知识：学生在之前的课程中已经接触过一些历史题材的阅读和听力材料，对历史事件的基本词汇和表达方式有所了解，能够运用已学知识进行简单的历史话题讨论。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对历史题材普遍表现出较高的兴趣，尤其是与现代社会相关联的历史事件。他们具备一定的信息提取和加工能力，但口语表达和批判性思维能力有待提高。学生的学习风格多样，既有视觉学习者，也有听觉和动手操作型学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在听力方面，学生可能对复杂的句子结构和专业性较强的词汇感到困难；在口语表达方面，可能会因为词汇量不足和语法问题而难以准确表达自己的观点；在小组讨论中，部分学生可能缺乏主动性，对批判性思考和历史事件的分析能力有待提高。此外，对文化差异的理解和接纳程度也可能成为学生在学习过程中的挑战。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统、学生用计算机或平板设备。

-软件资源：课程配套听力材料、历史纪录片片段、教学课件、在线翻译工具。

-课程平台：学校网络教学平台、课堂互动软件。

-信息化资源：电子版教科书、在线历史资料库、英语学习应用软件。

-教学手段：听力训练、视频观看、小组讨论、角色扮演、实时反馈系统。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校网络教学平台，发布与Unit3主题相关的预习资料，包括听力材料的提前阅读和预习问题清单。

-设计预习问题：围绕历史事件，设计问题引导学生探索历史背景和人物。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读相关资料，初步理解历史事件。

-思考预习问题：对提出的问题进行独立思考，形成初步观点。

-提交预习成果：将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前接触课程内容，为深入学习打下基础。

-培养学生的独立思考和自我管理能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过播放历史纪录片片段，引发学生对主题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解听力材料中的关键信息和语言点。

-组织课堂活动：开展小组讨论，让学生角色扮演历史人物，加深理解。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别或集体解答。

-学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，对讲解内容进行深入思考。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中应用所学知识。

-提问与讨论：主动提问，与小组成员共同探讨问题。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统传授历史知识和语言点。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，加深学生对知识的理解。

-合作学习法：促进学生间的互动交流，共同解决问题。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解历史事件，掌握相关语言表达。

-通过实践活动，提高学生的听说能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的听说作业，如录制历史人物介绍。

-提供拓展资源：推荐历史相关的书籍和在线资源，供学生深入研究。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈