第2单元 第8课 夏商周时期的科技与文化2024-2025学年新教材七年级历史上册同步教学设计(统编版2024)河北专版.docxVIP

第2单元第8课夏商周时期的科技与文化2024-2025学年新教材七年级历史上册同步教学设计(统编版2024)河北专版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以统编版七年级历史上册第2单元第8课“夏商周时期的科技与文化”为教学内容，旨在通过引导学生深入学习夏商周时期的科技成果和文化成就，培养学生的历史思维能力和文化认同感。课程设计以课本为依据，结合河北专版教材特点，注重知识的系统性和实用性，通过问题驱动、案例分析和小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，使学生在掌握基本知识的同时，能够形成对历史的深刻理解和思考。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的历史思维、文化认同和历史价值观。具体包括：

1.历史思维：通过分析夏商周时期的科技发明与文化成就，培养学生的时间观念、历史比较和批判性思维能力。

2.文化认同：引导学生认识夏商周时期科技成果和文化特色，增强对中华文化的自豪感和认同感。

3.历史价值观：使学生理解历史发展脉络，从历史中汲取智慧，形成正确的历史观、民族观和国家观。

三、学情分析

本节课面向的对象是七年级学生，他们正处于知识积累和认知能力快速发展的阶段。在知识方面，学生已具备一定的历史基础知识，对夏商周时期的基本概念有所了解，但对其科技与文化成就的深入了解尚显不足。在能力方面，学生的分析归纳能力和历史思维能力正在逐步形成，能够通过老师的引导进行简单的史料分析和问题探讨。

在素质方面，学生对历史学习表现出一定的兴趣，但可能缺乏持续的学习动力和深度思考的习惯。行为习惯上，学生可能存在注意力分散、课堂参与度不高的问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收和理解。

针对这些学情，本节课的教学设计需注重激发学生的学习兴趣，通过生动的案例和互动讨论，提高学生的课堂参与度，同时引导学生形成主动学习和深入探究的良好习惯，为理解夏商周时期的科技与文化打下坚实的基础。

四、教学资源

-教科书《七年级历史上册》统编版2024-2025学年河北专版

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-网络资源（历史文献、图片、视频片段）

-白板及白板笔

-小组讨论卡片

-历史时间线图表

-学生作业本及笔

-互动式教学软件（如课堂问答系统）

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场：通过播放一段夏商周时期的文化遗产视频，让学生直观感受古代文明的魅力。

-提问：请大家观看视频后，谈谈对夏商周时期的印象，有哪些科技或文化成就是你感兴趣的？

-设问：为什么夏商周时期会有这么多重要的科技和文化成就？这背后有什么原因？

2.讲授新课（20分钟）

-讲解夏商周时期的时间背景，概述这一时期的社会特点。

-介绍夏商周时期的科技成就，如农业发展、青铜器的使用、天文历法的进步等。

-分析夏商周时期的文化特色，包括文字的演变、艺术成就、宗教信仰等。

-强调重点：通过对比分析，让学生理解这些成就对后世的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，让他们根据所学内容，讨论夏商周时期某一项科技或文化成就的具体影响。

-分享成果：每个小组选代表汇报讨论结果，其他小组成员进行补充或评价。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-提问：夏商周时期的科技和文化成就对今天的科技发展有哪些启示？

-互动：学生自由发言，老师对学生的回答进行点评和引导。

-总结：老师总结学生的回答，强调历史与现实之间的联系，拓展学生的历史思维。

5.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调夏商周时期科技文化成就的重要性和影响。

-布置作业：让学生根据本节课所学，撰写一篇关于夏商周时期科技或文化成就的短文。

整个教学过程注重师生互动，通过提问、讨论和分享，激发学生的思考和学习兴趣，同时结合实际学情，引导学生理解夏商周时期科技文化成就的历史意义，培养他们的历史思维能力和文化认同感。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述夏商周时期的重要科技发明和文化成就，如青铜器制作技术、甲骨文的特点、农业生产的进步等。

2.历史思维：学生能够通过对比分析夏商周时期与之前时期的不同，理解历史发展的连贯性和阶段性，培养历史时间观念和批判性思维。

3.文化认同：学生通过学习夏商周时期的文化成就，增强了对中华文化的自豪感和认同感，能够认识到中华文明在世界文明中的地位。

4.分析能力：学生在小组讨论和课堂提问环节，能够结合所学知识，对夏商周时期的科技文化成就进行深入分析和讨论，提高了分析问题和解决问题的能力。

5.表达能力：学生在分享讨论成果时，能够清晰、准确地表达自己的观点，增强了语言表达和逻辑思维能力。

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