第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 大单元教案 2024-2025学年统编版九年级历史下册.docx

第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展大单元教案2024-2025学年统编版九年级历史下册

授课内容

授课时数

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授课时间

设计思路

本章节以统编版九年级历史下册第一单元“殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展”为主题，结合学生的认知水平和教学目标，设计以下课程：

1.通过讲述殖民地人民的反抗斗争，引导学生理解民族解放运动的背景、过程和意义。

2.分析资本主义制度的扩展，让学生了解资本主义发展的阶段特点及其影响。

3.采用问题驱动的教学方法，激发学生的探究兴趣，培养学生的历史思维和分析能力。

4.结合历史地图、文献资料等教学资源，丰富课堂内容，提高学生的历史素养。

5.注重培养学生的家国情怀，引导学生树立正确的历史观和民族观。

核心素养目标

1.培养学生的历史时空观念，通过分析殖民地人民反抗的历史背景，理解历史事件的发展脉络。

2.提升学生的历史解释能力，让学生能够基于史料对资本主义制度的扩展进行合理解释。

3.增强学生的历史理解素养，使学生认识到民族解放运动对世界历史进程的重要影响。

4.培养学生的历史价值观，引导学生形成对国家独立、民族自强的高度认同。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解殖民地人民反抗斗争的原因、过程和影响。

2.掌握资本主义制度扩展的历史背景、特点和影响。

难点：

1.殖民地人民反抗斗争的具体事件和人物评价。

2.资本主义制度扩展对全球历史进程的深远影响。

解决办法：

1.通过多媒体展示、历史地图、时间轴等教学工具，帮助学生构建历史事件的时空框架，清晰呈现斗争过程。

2.采用案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入探讨殖民地人民反抗斗争的具体事例，形成对事件的全面认识。

3.结合历史文献、图片资料，具体阐述资本主义制度扩展的历程，让学生从多个角度理解其影响。

4.对于难点问题，通过设置引导性问题，引导学生逐步推理、分析，形成对资本主义制度扩展深层影响的认知。

教学资源

-硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：历史地图、历史文献电子版、相关历史图片

-教学手段：小组讨论、角色扮演、历史情景再现

教学过程

1.导入新课

-各位同学，大家好！今天我们将开始学习第一单元的第一课：“殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展”。在正式进入课程之前，我想请大家回顾一下我们之前学过的关于资本主义萌芽的相关知识，并思考一下，资本主义的发展对世界历史进程产生了哪些影响？

2.课程内容探究

-下面，我们将一起探究本节课的主旨内容。

A.殖民地人民的反抗斗争

-首先，请大家打开课本第1页，阅读“殖民地人民的反抗”这一部分。在这个过程中，请注意以下几个问题：（1）哪些地区的人民进行了反抗？（2）他们为什么要反抗？（3）他们的反抗斗争有哪些重要的历史事件？

-现在，请同学们分组讨论，每组选出一个代表来分享你们的讨论成果。

-好的，我们已经听到了几个小组的分享。现在，我想请一位同学来概括一下殖民地人民反抗斗争的原因和重要事件。

B.资本主义制度的扩展

-接下来，我们来看“资本主义制度的扩展”这一部分。请大家阅读课本第2页的相关内容，并思考以下问题：（1）资本主义制度是如何扩展的？（2）它对全球经济、政治、文化等方面产生了哪些影响？

-现在，请同学们再次分组讨论，并尝试回答这些问题。

-好的，我们已经听到了几个小组的汇报。现在，请一位同学来总结资本主义制度扩展的特点及其影响。

3.重点难点讲解

-现在，我们来重点讲解一下本节课的难点内容。

A.殖民地人民反抗斗争的具体事件

-请大家看课本第1页的插图，这是关于印度民族大义和牙买加奴隶起义的描述。请大家仔细阅读，并尝试理解这些事件背后的历史背景和影响。

-现在，我想请一位同学来讲解一下印度民族大义的原因和结果。

B.资本主义制度扩展对全球历史进程的影响

-请大家看课本第2页的“资本主义制度扩展的影响”这一部分。这里提到了几个关键的影响，包括工业化、城市化、殖民扩张等。

-现在，我想请一位同学来阐述一下资本主义制度扩展对全球历史进程的具体影响。

4.互动讨论

-下面，我们将进行一次互动讨论。请大家就以下问题进行思考，并在小组内分享你们的观点：（1）你认为殖民地人民的反抗斗争对全球历史进程产生了哪些积极和消极的影响？（2）资本主义制度的扩展给世界带来了哪些变化？这些变化对人类社会发展有哪些长远影响？

-请每个小组选出一个代表来汇报你们的讨论成果。

5.总结反馈

-好的，我们已经听到了几个小组的汇报。下面，我来对大家的讨论进行总结。

-首先，殖民地人民的反抗斗争展示了民族自强的精神