第2课时 乘法和除法（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学人教版.docx

第2课时乘法和除法（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第2课时乘法和除法（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

设计意图

本节课结合四年级学生的认知特点和数学学科教学要求，旨在让学生通过直观操作和实际问题，深入理解乘法和除法之间的关系，掌握乘除法的运算规律，提高解决问题的能力。通过本节课的学习，学生能够熟练运用乘法和除法进行计算，为后续学习打下坚实基础。教学内容紧密联系人教版四年级上册数学教材，注重知识的实用性和深度，确保教学目标的实现。

核心素养目标

1.数感：培养学生对乘法和除法运算的直观感知，增强对数字之间关系的理解。

2.逻辑思维：训练学生通过逻辑推理分析乘除法运算规律，提升解决问题的逻辑思维能力。

3.应用意识：引导学生将乘除法知识应用于实际情境，增强数学知识的生活实用性。

4.数学态度：培养学生对数学学习的积极态度，激发探索数学问题的兴趣和自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级时已经学习了基础的乘法口诀和简单的乘法运算，同时对除法有了初步的认识，能够进行简单的除法计算。他们对数字的加减法运算已经比较熟练，具备了进一步学习乘除法的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对数学有较高的兴趣，他们喜欢通过游戏和实践活动来学习。学生的逻辑思维能力逐步提升，能够理解和运用简单的数学规律。在风格上，学生更倾向于直观和动手操作的学习方式，对抽象概念的理解还需引导和强化。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在乘除法的学习中可能会遇到以下困难：对乘除法关系的理解不深刻，难以灵活运用乘除法解决实际问题；在乘除法的运算过程中容易混淆符号和运算顺序；对于较大数字的乘除运算，可能会出现计算错误。此外，一些学生可能在理解乘除法的概念时感到抽象，需要通过具体实例来帮助理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教版四年级上册数学教材，以便跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备乘除法相关的PPT演示文稿，包含图示和例题，以及教学视频片段，帮助学生直观理解乘除法的运用。

3.实验器材：准备计数器和算珠，用于学生动手操作，加深对乘除法概念的理解。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，以便学生进行小组合作学习和讨论。

教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！我们已经学习了一些乘法口诀，那么乘法和除法之间有什么关系呢？今天我们就来学习《乘法和除法》这一课，大家准备好了吗？

（学生回答：准备好了！）

二、探究乘法和除法的关系

1.观察乘法算式和除法算式

请大家翻开教材第35页，观察例1中的乘法算式和除法算式，看看你们能发现什么规律？

（学生观察并回答：乘法和除法是互逆运算。）

2.举例验证

现在，请大家用你们手中的计数器，选择两个数进行乘法运算，然后再进行除法运算，看看结果是否一致。

（学生操作计数器，验证乘除法互逆关系）

3.总结规律

三、乘法和除法的应用

1.解答实际问题

请同学们看教材第36页的例2，这里有一个有趣的问题，请大家仔细阅读，并尝试用乘法和除法来解答。

（学生阅读题目，进行解答）

2.小组讨论

（1）在日常生活中，你们遇到过哪些需要用到乘法和除法的问题？

（2）如何运用乘法和除法来解决这些问题？

（学生分组讨论，分享经验）

3.小组汇报

请各组派一名代表汇报讨论成果，其他同学认真听，看看有没有不同的见解。

（学生汇报，教师点评）

四、乘法和除法的运算规律

1.观察算式，发现规律

请同学们看教材第37页的例3，观察这些算式，你们能发现什么规律？

（学生观察并回答：乘法算式中，两个因数相乘的积是固定的；除法算式中，被除数和除数的比值是固定的。）

2.验证规律

现在，请大家选择两个数，编写一个乘法算式和一个除法算式，然后验证这个规律。

（学生操作，验证规律）

3.总结规律

五、巩固练习

1.完成教材第38页的练习题

请同学们独立完成教材第38页的练习题，注意运用我们今天学习的乘法和除法知识。

（学生独立完成练习题，教师巡视指导）

2.小组交流

完成练习题后，请大家四人一组，交流一下你们的答案，看看有没有不同的解题方法。

（学生小组交流，分享解题方法）

3.小组汇报

请各组派一名代表汇报交流成果，其他同学认真听，看看有没有可以借鉴的地方。

（学生汇报，教师点评）

六、总结与反思

1.总结本节课的学习内容

请同学们回顾一下，今天我们学习了什么内容？

（学生回答：我们学习了乘法和除法的关系，乘法和除法的应用，以及乘法和除法的运算规律。）

2.反思学习过程中